每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是一场成长的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的教育能力
学无止境，教无止境，研无止境。为进一步提高青年教师的专业素养，促进青年教师业务能力不断提升，2022年6月10日下午，同安区教师进修学校幼教室诚邀福建师范大学林菁教授来我区开展幼儿园青年教师岗位练兵业务培训活动。本次活动分为线上与线下，同安区幼儿园岗位练兵教练组成员、各园岗位练兵负责人及青年教师代表在同安区教师进修附属幼儿园参加了线下会议，同时同安区入职五年内青年教师同步在线上参加了此次活动。活动由教师进修学校幼教教研员梁老师主持。
活动中，林菁教授开展专题讲座《幼儿行为观察与分析》，同时针对我区第一阶段岗位练兵抽测的幼儿行为观察与分析记录进行点评。她提出，幼儿行为观察与分析应记录幼儿一日活动中真实而有价值的精彩片段，老师们首先要看懂幼儿在做什么，然后再去分析其发展水平、经验和需要，并根据幼儿的表现和需要提出支持策略，记录要客观、真实、精练。同时，她还提出：在观察3-4个幼儿游戏场景时可以采用分段记录的形式，分别针对不同幼儿进行记录分析并提出支持策略，这样能让老师们书写的观察分析案例条理更清晰。
紧接着由进修附属幼儿园的许老师和梧侣幼儿园的郑老师针对“六一儿童节”这一节日，根据本班孩子的发展现状、兴趣和需要，设计系列活动，并现场模拟教学。 
两位老师展示的分别是大班语言活动《难忘的六一》和大班社会活动《我的节日我做主》。两位老师教态自然、语速适中，教学环节安排合理，教学方法丰富多样，充分体现了幼儿的自主学习。短短的10分钟里，浓缩了老师们对集中教育活动的诠释，在参与过程中不断自我进步、完善，表现出了较高的专业技能水平，展示精彩纷呈。
接着由兴国幼儿园的苏老师和竹坝幼儿园的郑老师进行了课程故事的分享。通过“故事”让我们看到了幼儿生活与课程融为一体。一个个真实、有趣的课程故事积聚着老师们的所做、所思、所想、所悟，呈现了儿童在课程活动中的学习与思考。一张张有故事的照片让老师们置身课程现场，回味无穷，引人思考。
现场片段教学展示和课程故事说播结束后，林菁教授进行了评析。在点评片段教学活动时，林教授认为围绕六一系列活动开展的教学设计，指的应该是一段时间开展的一系列活动，可以是主题背景下的领域教学，老师们将它变成领域活动的指导，活动很好，但没必要归于某一个领域。老师们设计的系列活动，应该是主题活动而不是领域活动，而主题活动的开展是多路径的，可以通过教学活动，游戏活动，生活活动，家园共育等进行。此外，林教授对教学活动设计的活动目标、活动内容也进行相应的指导。在点评课程故事时，林教授认为课程故事应具备以下三个基本条件：第一，真实性，即课程故事中的事件是课程实施中的真实事件；第二，故事性，即具备故事的基本要素，包括主题、事件、人物和环境；第三，反思性，即课程故事包含教师的反思。针对这三个基本条件，林教授结合两位老师分享的课程故事，进行详细地指导。
通过此次培训活动，为大家提供了一次互相观摩、学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径提升自我业务能力，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对青年教师个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。大家都深切地表示珍惜每次学习进步的机会，不忘初心，不负时光，终将成为最好的自己。
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图文：厦门市同安区五显中心幼儿园
时间：2022年6月10日