题记：一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。
小学生正处在个性心理的全面发展阶段，在成长过程中，孩子们会遇到各种各样的心理问题，心理健康教育在学生成长中的作用越来越凸显，为帮助学生解决心理问题，探讨小学生心理健康教育的方式方法，同时，也为推进学校心理健康教育课堂的发展，扎实做好心理健康教育工作，2022年6月9日上午，在集美区滨水学校举行集美区与同安区中小学心理健康教育联合教研暨福建省《运用团体心理辅导提升小学高年级学生心理弹性的实践研究》课题交流活动。本次活动分为“讲座学习”“课堂展示”“教师评课”三大环节。
一、积极赋能·携手聚力
省级课题主持人、同安区心理教研员陈云雅老师为我们带来《积极心理学视角下心理弹性提升实践与思考》的讲座，陈云雅老师关注学生逆境中的积极应对方式，从现象出发寻根溯源，结合当下后疫情时期的实际情况，解析学生潜在的心理影响以及潜藏的心理弹性的力量进行思考和实践。从理论学习、调查分析、制定方案、实施干预等方面详细介绍了积极心理学和心理弹性关系这一课题研究的实践过程。陈云雅老师的讲座贴近老师的工作实际，相关的研究结果和基于该研究过程中对中小学心理健康教育方面的思考亦从平常容易出现的种种问题入手，逐一分析，深入浅出地讲解，针对性和操作性强，满满“干货”引发在场的老师们阵阵掌声。
二、巧妙融合·携手并进
进入精彩的课堂展示环节，首先是集美区滨水学校杨欣茹老师执教《做个时间管理达人》。活动中，利用“时间银行”的形式巧设情境，让学生体验消费，学生参与积极；接着，在互动与讨论中，引导学生发现“时光借记卡”的活动消费与一天的时间安排的关系，意识到自身时间管理存在的问题，掌握科学管理时间的方法；最后，巧借每日“银行卡刷新”的隐喻激发学生树立管理时间的意识，学会珍惜和利用时间。
第二节课由经验丰富的同安区西柯第二中心小学许惠欣老师执教《制定计划要合理》。课堂上使用统一学习单形式一而贯之，操作精巧且不失有效性与趣味性，环环相扣层层深入，巧妙的活动设计让学生对自身情绪和目标实现情况的差别有了深刻体验，从而意识到计划制定的合理性，挖掘制定计划的方法。许老师的课堂十分重视学生的成长与生成，对学生的反馈给予积极的评价，“时时有回应”，是有智慧的一堂课。
三、共育心花·携手成长
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。讲座学习和课堂观摩后，在场老师们分别就两堂课的展示进行深入的点评与探讨，集美区教研员蔡贺真老师从心理课的理论支持与课堂评价进行最后总结。
跨区域教研增进了区域间的互动与合作，促进了教师的专业成长和共同发展，为未来的心理教研活动提供了新思路、新方向。期待下一次的“思想碰撞，探索相长！”
福建省《运用团体心理辅导提升小学高年级学生心理弹性的实践研究》课题组