2020年6月18日晚上，同安区大同中心小学区级课题《基于核心素养下小学数学阅读能力培养的策略研究》结题鉴定会在线上举行。出席会议的有区教育科研专家组成员：同安区教师进修学校教研室主任，高级教师，本次结题鉴定会专家组组长邵文川专家；凤南学区副校长，高级教师，陈旭民专家；汀溪中心小学校长，高级教师，陈海庭专家；同安区教师进修学校原副校长，高级教师，杨辉容专家；进修附属小学校长，高级教师，王火炬专家和课题组成员。

别具一格的结题方式，课题组成员更加重视，奔着课题而来，奔着成长而来。这既是总结回顾两年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次大检阅；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机。一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路的收获风光而归！

    首先由课题主持人苏惠雅老师向专家组陈述了结题报告，并就"研究背景与意义、研究理论与依据、研究目标与内容、研究程序与过程、研究发现与结论、分析和建议"六个方面对课题研究情况作了详细的汇报。

 接着，由课题组成员代表方婷婷老师交流研究心得，向大家展示了这两年来自己如何培养学生的阅读能力，形成了科学的课题研究成果。

    随后专家组在听取汇报、查阅资料、聆听交流的基础上对该课题进行了细致的鉴定、评估，一致同意结题并给与该课题“优秀”的鉴定意见。本次结题鉴定会专家组组长邵文川用“聚焦目标、方法规范、扎实推进、成果丰硕"十六个字评价了该课题研究扎实、有价值、有意义、有成果。

    专家组成员陈旭民老师认为该课题选题精准，研究过程扎实，方法科学严谨。陈海庭老师对课题的肯定与鼓励给了组员极大地信心，同时也对未来的研究方向给出了中肯建议。杨辉容老师评价该课题选题站位高，研究过程实，研后收获大；建议进一步加强教育测量工具在课题研究中的应用，进一步深化“阅读区域”的研究。王火炬老师高度认可课题的价值与成果，同时不吝赐教，给课题组指明了未来研究的方向。专家们都对课题研究提出了富有建设性的意见，课题主持人表态将继续深入研究，将课题研究成果加以推广，惠及更多师生。

    最后，同安区大同中心小学林振克副校长作了总结性发言，表示我校将以结题为新的起点，一如既往地重视教科研工作，以课题研究为引领，加大科研投入力度，使本校的教科研工作再上一个新台阶。

 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，课题结题不代表结束，而是新的开始，我校将纠正不足，蓄力前行，继续行走在课题探索之路。

（供稿：区教科室 大同中心小学）