盛夏七月，阳光似火。2020年7月16日，福建省“十三五”规划2019年度课题《深度学习视角下的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》成员们再次相聚同安区第二实验小学。
“走过多少路，看过多少风景，才能遇见你。”课题组的每一次相聚，都以暖心开场。
半盏清茶，几本好书，一份吉祥礼，承载着小伙伴彼此的心意和祝福。茶香环室，书香萦心，悠悠回忆里清香老师带领成员们梳理了课题组走过的路，做过的研究。
漫漫研究之旅，2012年到2020年，从市课题到省课题，“举一反三”一直在前进。2019—2020学年的研究，我们重思考，重实践，围绕着“读”、“上”、“写”三条主线开展活动，旨在达到“让学习真正发生”的教学目的，实现“让自己不断成长”的人生目标。
漫漫研究书为侣
在“读”方面，课题组围绕三个板块开展读书活动。一是专著共读。利用寒暑两个长假的时间，课题组的成员们完成了《深度学习：走向核心素养》和《教育走向生本》两本共读书目的阅读，绘制思维导图，通过线上交流的形式分享阅读感悟与收获。二是教材研读。去年九月份和十月份，成员们根据每单元的人文主题和语文要素，梳理了一至六年级上册部编版教材的双线结构表；十一月份开展了低中高教材解读的分享活动；十二月份邀请市教科院肖俊宇老师做教材培训；今年三月聆听了高永娟老师的《单元教材解析路径及要素》专题讲座。三是每周一次的主题阅读。成员们围绕“深度学习”“试卷命制”“阅读策略”等主题，在线上推送相关的论文，进行组内研讨，借助主题阅读学习单梳理文章思路，总结阅读感悟，以书籍开拓自己的视野，用理论丰厚课堂的教学。
课堂实践勇尝试
离开课堂实践的研究是没有根的浮萍。在研究过程中，课题组始终坚信唯有实践才能让研究走得更远、扎都更深、开得更好。以“上”的方面，从2019年11月在新城小学开设的三堂展示课，到疫情期间的每人每周一节的线上直播课，再到两次线上交流的课例比照分享会和一次阅读监测。深度学习视角下“举一反三”教学策略的探索之路始终在实践活动中扎根、成长。在一次次的创新、尝试和摸索中，每位成员的进步显而易见，改变了传统教学模式的思维，板块推进代替了原本零散、线形的教学方式，让学习在课堂上真正发生。
聚沙成塔做文章
有阅读来引航，有实践来积淀，课题研究还需要论文来增色。针对几位年轻小伙伴谈“论文”色变的苦恼，清香老师说道：论文的思路可以是阅读引发，也可借课例生发。在阅读中总结、提炼观点；通过课例反思自己的想法和理念，将思考和尝试书写成文，论文自然就诞生了。细数成员们的成果，短短一年，一共发表了6篇CN级论文，完成了5篇区级汇编。清香老师鼓励大家，多做多思多写，让研究硕果累累。
余晖映照，余韵悠长。相聚是让思念寻得归处，是让成长不再孤独。一路走来，是你我的相互扶持和鼓励，让这一路有繁花相伴，让前路风景灿烂如夏。
（供稿：区教科室，第二实小陈妍妍）