久违的阵雨一扫鹭岛八月的燥热，为这个炎炎盛夏捎来了几许清凉，同安区2020年乡村教导主任师德素养及教育能力提升培训进入了第二天。
上午，首先由海沧区青礁小学李鹏校长带来讲座《构建学校幸福课程》。李校长用了特别的十五分钟“超长”自我介绍，让我们认识了一个幽默、睿智而又满怀激情，一个在课堂中成长、在做事中成长的教学名师与教育管理者。是学校行政，更是一名教师，追求专业发展，怎么要求都不过分！只有更深厚的基本功，才能让我们的教学更加自信；只有更全面的教育素养，才能让我们更深入去思考教学。而培训，则能帮助我们从“经验型”向“专业型”提升。
论教师专业成长，更深入谈学校课程构建。李校长无私地从三个方面分享了他在双十中学海沧附属学校时构建学校幸福课程的宝贵经验。首先是课程“建设”有“理”，国家课程的校本化实施，以学科素养为抓手；学校课程的整体化架构，以学生立场为视角；兴趣课程的系统化布局，以核心素养为基点。其次是课程“实施”有“爱”，以“幸福”为名，以“生活”为源，以“学生”为本，教育就是为了让生活更加美好。最后是课程“评价”有“心”，重结果，更重过程；奖优秀、更奖进步；看成绩，更看素养；评个人，更评团队。课程是学校一切的根源，只要有心，我们看到的都是资源。讲座后半部分，李校长还畅谈了他在青礁小学的办学实践，他从制度保障、队伍核心、素养为基、课程引领、文化助力、智慧提升六个方面制定了薄弱校三年提升计划，成效明显，丰富的照片、详实的案例，许多理念以及做法很值得我们学习与借鉴。用爱做教育，无怨无悔！用心做教育，其乐无穷！
下午，厦门协和双语学校何丽梅老师亲切地与在座教导主任们畅谈《校本研修的雅与俗》。讲座伊始，何老师提出了两个问题——部门工作中，占用您时间最多的三件事？您认为，部门工作最重要的三件事？引发了在座教导主任们的回忆与思考。首先，何老师明确校本研修的功能定位：是发掘教育经验的有效平台；是产生学术思想的最初舞台；是传递教改导向的合适场所。其次，何老师立足她在任职滨北小学副校长期间的丰富工作经验，从三个方面与学员们做分享：一、“缘”是逻辑起点，读懂时代，立足学校，根于老师，新时代对教师提出了更高的要求，对教师角色提出了新的挑战，要做高素质专业化创新型的“四有”好教师；二、“雅”则是体系上的构建，从目标、需求、内容、评价出发，让研修体系更高雅、更高位、更高远；三、“俗”则是实践的推进，找回初心、赢得“心动”，专注匠心、获取“行动”，永葆恒心、追求“灵动”，更通俗、更实在、更接地气，点、线、面、体，用研究守住专业尊严。何老师的许多工作经历和感受带给我们很多触动，例如提到“对策快闪”时用“让人爱恨纠结的晨读”这个实例介绍了如何短、平、快，有效、有创意地推进校本研修，其中提到三个“微”：微研究、微行动、微分享，见微知著、大题小作，教老师们轻松地走好校本研修之路等等。认真学习的时间总是过得飞快，三个多小时的讲座结束，在座老师深感意犹未尽，纷纷提笔在学习报告单上写下了自己的体会与感受。
两位优秀的榜样教师指点，两场精彩的专题讲座引领，如窗外的雨润泽了大地。课程筑幸福，校本研雅俗，学习的脚步不会停止，我们一直在路上。
厦门市同安区教师进修学校师资培训处
培训班第二小组宣
2020年8月4日