五月微暖初夏至 时光不老论教忙 ——记同安教育“深度论坛”·教研员论坛系列活动（三十三）

 五月微暖初夏至  时光不老论教忙

——记同安教育“深度论坛”·教研员论坛系列活动（三十三）

五月的微风

吹拂着青春的旋律

火红的凤凰花初放

带来初夏的味道

    为了提升教研员的教育研究能力，促进双减背景下的教学提质增效，5月23日下午，厦门市同安区教师进修学校举行第三十三场教研员深度论坛活动，由进修学校中学教研室音乐教研员陈春兰老师带来专题讲座《向美而行 立美育人——深度学习视域下区本特色教研范式的探索》，活动由进修学校中学教研室林永和主任主持。

   陈老师从一个流行音乐素材的教学视频引入，开始与老师们进行了愉快的现场互动，让听众老师们从教学视频中所展现的海量音乐信息，领略音乐与时代及现代信息化的高度结合，随后陈老师开始了主题论坛。

   从深度学习的定义再研读到深度学习五个特征的分解再到音乐学科课程内容的框架的分析，陈老师明晰了艺术实践学科的深度学习的内涵，阐述了自己理解的深度学习的三个层面即深度学习—深度教学—深度教研对应的是学生层面—教师层面—教研员层面。随后陈老师从三个方面分享了深度学习视域下区本特色教研范式的探索：一、理念先行--更新教学思想；二、研训一体--提升教学深度；三、科研抓手--引领智慧前行；陈老师运用大量详实生动的案例，融汇了在音乐教研员岗位二十一年的研究经验，阐述了自己在区域研训一体化的特色构建中的深入探索，即凸显艺术学科实践特色，又具有普遍性，对学科深度教研有很强的借鉴意义。

    以深度教研提升教师的深度教学水平，在以实践体验为主的教学中促进学生深度学习，激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，形成音乐核心素养， 丰富审美体验，使学生开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观，注重五育并举，培养德智体美劳全面发展的新时代建设者。

 图文：中学教研室

 审核：教科室