7月11日上午，同安区教师进修学校中教室组织同安区近5年入职的28位生物学科青年教师进行课标解读暨青年教师“五项”基本功岗位练兵活动。
我们特邀福建省特级教师厦门市教育科学研究院教研员、正高级教师伯海英老师莅临我校，进行《青年教师五项基本功之融合.贯通》的项目研讨专题讲座。会议由同安区教师进修学校中学生物教研员吴为平老师主持。伯海英老师针对新课程背景下教师专业发展的需求，结合我区生物学科青年教师在参加“五项”基本功竞赛活动中共同关注的项目及普遍存在的问题，从学科理解、教学设计及教研活动等三方面进行培训指导。伯海英教研员对青年教师教学五项基本功的各个项目结合案例进行逐一解读，并结合个人如何操作提出应对策略，开阔了大家的视野，有效促进青年教师在专业上的成长。
伯海英老师指出，课标解读要从审题（明白考查课标中的哪方面内容），扣题（能用课标中的专业术语进行解释说明），个人见解（结合案例阐述个人观点）三方面通过回答“是什么”、“为什么”、“怎么做”、“做得怎么样”来进行阐述。
伯海英老师强调，教学设计中的单元主题设计应该从五个环节（核心素养、课程目标、核心问题、学习任务、教学评价）进行综合设计，主题要转化为核心问题、形成问题体系，要使活动最终指向核心素养。项目学习设计方面，她强调了四个基本环节（核心问题，驱动问题，子项目，产品）。关于教研活动项目，伯海英老师提醒大家，三人组合要根据各自特点进行合理分工合作（微讲座要有标题、依据、行动路径；示范教学；评价小结）。策略就是要确定问题，分析问题，形成行动策略。
最后伯海英老师勉励大家：有所不为，方有大为。尽力而为，量力而行，举要治繁，灵活变式。
讲座结束后，同安区进修学校中教室生物教研员吴为平老师要求与会各位青年教师要学习伯海英老师严谨治学和热心传教的精神。希望参会老师会后好好整理伯海英教研员的精彩讲解和独到剖析，领会要义，进一步认真学习有关的新课标精神和典型教学案例，掌握教学设计、教研活动等教学基本功。将本次讲座真正转化为自身的能力，提升自身的业务水平，为下阶段的五项基本功比赛及今后教育教学工作注入新能量。
