艳阳蝉鸣，夏花绚烂，满怀着学习热情，同安区2021年市级骨干教师培养对象暨一校一骨干培养对象培训班的各位老师们又迎来精彩纷呈的一天。
“水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击始发灵光”教师的专业成长离不开实践，而实践离不开理论学习。7月28日上午，来自晋江教师进修学校的施丽聪老师为我们带来了《基于2022版的新课程方案和课程标准的项目式学习》讲座分享。
施老师深入浅出，精简提炼，以五大关键词作为出发点，深入解析何为项目式学习以及开展项目式学习的深刻涵义。2022版课本标准中倡导大单元教学，开展主题化、项目化学习，因此，高质量项目式学习就至关重要。施老师讲到，高质量的项目式学习必须瞄准靶心目标，即注重核心素养，紧抓问题驱动、持续探究、学生参与、学科融合、产品导向、评价引领六大要素，结合学校实际校情，有效开展。扎实理论如何落地开花呢？施老师以学校开展的课程项目为例，点明思路，指导大家根据学科实际有效融合，将理论运用于日常课堂教学中，师生共同推进项目开展。教学理念的革新，更应通过课堂教学实践其精华。在施老师的分享下，在座的老师们对于项目式学习有了更进一步的认识，各小组也结合本节课的学习开展了激烈的讨论，并绘制简易的思维导图。理念引领，打开新的天地，也将给予老师们更多的思考方向。
“风漾青萍之末，路成跬步之间”教学的实践离不开教学反思，这不，28日下午由平潭综合实验区高考研究室郑小芳老师带来的专题讲座《“双减”背景下中小学教师教学反思的价值探寻》，如春风般滋润着每一位听课者的心。
郑老师平易近人的开场白，赢得了台下老师们的频频点头、点点微笑，那自身经历的背后是无数的思考，而郑老师便是在这无数的思考中以高考老师和高考母亲的视角来谈教学反思的价值探索。
郑老师围绕着“脚踏实地、仰望星空、反思背后”三个方面进行阐释。一张关于教师四个阶段的书目引发了老师们的哄堂大笑，大笑的背后却是深深的刺痛，教育的价值究竟是什么？郑老师认为教育面向的是学生的未来而不是我们的过去，希望彼此能树立正确的儿童观，心怀尊重，尤其是在“双减”背景下面临的教学现实困境。然而双减也带了契机，“双减”背景倒逼教师的教学反思，去探寻教学反思价值。郑老师提出影响教学反思的因素来自于课堂层面，即教学感受、学生疑问、教学事故、学生作业、学生考试，除此之外学校层面也分不开，教师间听评课、满意度调查、集备教研活动；校外层面中的教研活动、督学，教研员听评课、家长反馈也是影响教学反思的因素。
郑老师以诗意的语言为我们道明了教学反思的具体策略，每一位老师都是拥有一身羽翼的百灵鸟：爱惜职业，留住教育感受，领悟教学本质，终身学习的意识。一名教育者，除了脚踏实地还应仰望星空。郑老师从2019年5月一节台湾老师开的课谈起，用最纯朴的语言讲述了一个有温度的故事让我们感受到郑老师的用心、真心。
郑老师谈心式的讲座相信对所有骨干教师都有所触动，做教育不正是要用一颗真心、爱心、细心、耐心去对待每一个孩子吗？
两场讲座，两场视听盛宴，传递的是教育的精神，传递的是教育的行动力，传递的是教育的信念，更传达了每一个教育者的初心，相信在教育这条路上，每一个教育者都会立足实践，拾阶而上，行之思之，思之行之！
同安区教师进修学校师资培训室
2022年7月28日
图/文：小学一组