2022年7月29日，厦门市同安区2021年市级骨干教师培养对象培训暨乡村一校一骨干培养对象培训的第五天。在满怀期待和兴奋中，老师们早早就来到培训会场等待今天的课堂。今天，福建小学数学的男神——罗帅，福建省教研室小学科室罗鸣亮主任来啦！
课堂教学设计与实施
一年好景须君记，最是名师引道时。早上，活动一如既往地从罗老师幽默风趣的调侃中拉开序幕。他给我们带来“课堂教学设计与实施”的饕餮盛宴般的专题讲座。
罗老师首先启发思考：学生需要怎样的课堂？他结合个人的教学智慧，从“有什么”“给什么”“要什么”三方面入手，深入浅出，循序道来，幽默有趣地与每一位听众分享他的自身经历，他认为老师要根据学生已有的知识经验，积极调动学生的求知欲，让学生学会观察、学会思考，学会表达。
罗老师还抛出一道乘法列竖式的题目，让老师们各抒己见，将讲座氛围推向高潮，现场笑声讨论声此起彼伏。
罗老师认为，一堂真正的课要指向学科本质、激发学生兴趣、指向思维培养、凸显以生为本。现在的课堂是学生交流的场所，不是唯一的学习渠道。三个小时的讲座结束了，老师们依旧精神高涨，意犹未尽。
说理，走向深度学习
下午，罗老师为我们带来《说理，走向深度学习》的讲座。罗老师结合个人的教学智慧，用真实的教学案例从说数理、明教理两个方面阐述了说理课堂。
罗老师谈到课堂上要“精问”，多、浅而碎的提问让问题聚焦性不够，创设便于孩子们探索的核心问题，远远抵过多问。而“善等”，教师的耐心与信任，尤其还给学困生表达的权力，才能让每个孩子都投入真实的学习中。“少言”，把问题放手抛给学生去探索，把矛盾留给学生去处理，把道理让给学生去讲清，教师只做恰到好处的引导，让课堂真正成为学生“说理”的地方。
罗老师鼓励我们从思想上改变教学理念，从行动上改变传统做法，通过说理课堂，促进学生思维的发展，在“双减”背景下，让每个孩子都能走向学习的远方。
“采他山之石以攻玉，纳名师之长以厚己。”一天的培训结束了，罗老师的讲座犹如一席精神盛宴，让你久久回味其中。成长是一种幸福的机遇，相信与会老师会汲取能量，在接下来的教学中，上学生喜欢的课堂，做学生爱戴的教师，在专业成长道路越走越远！
同安区教师进修学校师资培训室
2022年7月29日
郑月容/文 小学三组/图