为提升新教师对实验教学的深层次理解，提升新教师论文书写能力。2022年8月3日，我们有幸聆听了建瓯一中正高级教师左勤勇老师以及福建教育学院陈欣教授为我们带来精彩的讲座。首先是左勤勇老师分享的《整合实验教学资源 助力教师专业成长》
左老师用现场折叠三角袋装蝴蝶标本为暖场活动导入，接着从观察天宫课堂落脚到家庭实验，思考学校的发展、教师的成长与实验教学，再带领新教师学习《关于加强和改进中小学实验教学的意见》。课程标准明确指出“实验教学”是指教师组织学生在生物学实验室和校园内外开展的教学活动，既可以是动手、观察类的实践活动，也可以是以问题解决为特点的探究活动。因此，实验教学并不局限于理化生课堂上，一线教师应该打开思路，整合实验教学资源，如社会热点、家庭实验和教材资源的跨学科实践。
除了教新老师整合实验教学资源，左老师还为新教师专业发展指明具体可操作的方向。从“做中学”、“用中学”到“如何做”、“如何用”？左老师建议新教师发展实验教学能力，包括：实验操作技能、实验教学设计技能。在教学实践中多参加各种实验教学说课活动，在学校发展、教师成长中发展实验教学的能力。
下午陈欣教授给大家开展了以探析学科教学论文选题、写作及投稿为题的讲座。陈欣教授用以下问题作为今日探讨：为什么要撰写论文？论文的内容是什么？如何撰写论文？论文写得怎么样？
撰写教学论文对于教师发展很重要,教师要有研究自己课堂的意识，提升教师综合素质、专业化水平、创新能力。教师参与教育科学研究可以显著地提高教师专业素养，对教师队伍建设、基础教育课程改革与实施具有重要的作用。有助于教师提高工作责任感、更新的教育观念、改善教学行为、提高反思意识与教育科学研究能力。
教师应立足教学实践撰写论文，论文的选题可以是教师日常的、感兴趣的、熟悉的教学问题，也可以是有一定认识、积累的、值得研究的教学问题、教学科研课题。
陈欣教授还建议广大教师应该加强教育教学理论学习，形成高品质的教科研课题成果，要学习新课标、新教材、新教法、新高考。要多看教学教育类杂志，研读权威刊物、领军人物的文章，要看教育哲学相关的书籍，在哲学层面去阅读。在课堂教学中，寻找自己的研究方向、提高自己的能力，勇于承担公开课，课后及时总结、反思。
接着陈欣老师以生物学科《探索高阶思维能力培养的问题探究式教学策略——“细胞的生活”教学为例》为例，给大家讲述了教学论文写作方法、要求以及文章写作步骤和投稿的注意事项。其中论文组成包括：题目、署名、摘要、前言、正文、结论、关键词、参考文献等。并现场指导学员们进行摘要、关键词写作训练。
最后陈欣教授鼓励广大教师，在日常工作中应该不断总结，勇于探索，善于思考，勤于学习。
教师作为教书育人的专业人员，承担着培养祖国接班人的社会重担，教师专业的发展也影响着下一代人才的发展。时代不断发展，社会不断进步，在教学过程中，我们不能局限于有限的教学资源，应该利用和开发更多的教学资源，同时，我们也需要不断对教育教学进行探究、反思和总结。加深对所研究内容的认识，从而转变教学理念与教学行为，进而提升教育教学质量。
让我们一起分享第三组部分老师们的心得体会：
物理、化学、生物都属于自然科学，源于生活又指向生活，无论在课堂教学还是科学研究中都离不开实验，理论的正确与否也需要不断地实践来验证。听过专家的讲解，使我对物理实验教学有了更多的思考。在探究类教学活动之前，我们需要引导学生进行猜想，而猜想实验则适合做演示实验。因为一节课的时间是有限的，所有的实验都进行学生实验会降低课堂效率，使教学目标无法完成。例如在猜想力的作用效果与力的作用点有关时，老师引导学生猜想出影响力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关后，再利用控制变量法探究力的作用效果与这三个方面因素的关系，整节课环环相扣，调动了学生学习的积极性，使课堂教学更加有效。爱因斯坦曾说：探索真理比占有真理更为可贵。在课堂教学中教师有意识地利用演示实验方式完成教学目标，充分调动学生的各种感官，使学生对知识的理解更加深刻。（同安实验中学 冯雪梅）
今天两位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡。早上左老师从教学实例中告诉了我们实验教学资源的必要性和创造性，让我们了解到了有待开发的教学资源数不胜数；下午陈老师从论文的选题、写作、投稿三个方面告诉了我们论文写作的方法，撰写论文也是教育教研的过程，能够加速教师专业化发展，因此，陈老师也鼓励我们多写论文，多探究，多发展。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，让我感受到思想火花的冲击。（柑岭中学 叶海涛）
整合实验教学资源，助力教师专业成长。左老师深入浅出地讲解，不仅从理论的角度，更从实际教学案例及生活经验上让我们清晰地了解了实验教学的必要性、可操作性和趣味性。这为自己在实验教学中提供了一个方向。下午陈欣教授的论文讲座，从选题，方案设计及论文的书写的原则和规范等角度来指导大家，干货满满，受益匪浅。（柑岭中学 吴珊珊）
为期五天的培训已经接近尾声，今天我们很荣幸邀请到了左勤勇老师和陈欣教授。他们分别为我们带来一场精彩的讲座。首先，左勤勇老师给我们分享了如何整合实验教学资源。中小学实验教学一改以往的教学作用，将提升学生能力水平定位于中小学实验教学的主要目标，而且指出了具体化的4种能力：观察能力、动手实验能力、创新思维能力、团队合作能力。下午，福建省教育学院的陈欣教授为我们带来了学科教学论文选题、写作与投稿的专题讲座，为我们今后书写、发表教育教学论文提供了宝贵的经验。（厦门市凤南中学 王辉）
今天有幸聆听了左勤勇老师和陈欣教授的讲座，使我对如何整合实验教学资源，如何进行教学论文选题、写作与投稿有了更深的认识。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”教师要学会整合实验教学资源，设计创新实验，培养学生的科学兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力，促进学生核心素养的发展。更要学会撰写论文，在对课题进行研究的过程，就是对教学、对专业进行研究的过程， 这样才能促进教师不断地成长。（厦门市新民中学 章丽君）
今天听了两位老师的讲座，令我受益匪浅。左勤勇老师从观察、思考、学习，实验教学内容和实验教学活动三部分展开，将理论与实践相结合讲述了实验教学资源如何整合。陈欣老师就学科教学论文如何选题、写作与投稿进行了详细讲解。通过今天的学习，让我对实验教学以及论文写作都有了一些新的认识和思考。（厦门市柑岭中学 刘珈宁）
今天的培训主要针对理化生实验教学资源的整合和教学论文的选题、写作和投稿。从天宫课堂到落地的家庭实验，不仅能激发孩子们的学习热情，也能让我们深刻感受学习科学的快乐，以后教学中我也将更多的融入实验教学。作为合格的人民教师是需要进行教学研究，而撰写论文则是研究的一种。论文题目的选取来源于真实的教学情境并是值得研究的教学问题，完成论文需要加强教学理论学习，可通过研究课标、教材、教学、学法，课程改革等等，这也是我以后需要努力的方向。（凤南中学 王志敏）
今天听了两位老师的讲座，让我对实验教学和论文的相关知识有了更深层次的了解。通过左老师的讲授，了解到实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。在听完陈教授对有关论文知识的讲座后，老师应该研究教育教学，以健全和提升自己的教育生命。研究教育教学，表达自己的观点，最好的发声方式就是撰写教育教学论文，所以论文对教师成长来说，必不可少。(汀溪中学 叶家祥)
今天听了两位老师关于实验教学和论文撰写的讲座受益匪浅。实验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养学生实事求是、探究科学、尊重科学的学习态度的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线, 要想达到这一目标, 我们在平时的实验教学中应从细节抓起，培养学生良好的实验操作习惯，要求学生在实验过程中认真细致的操作、积极主动的思考、探究，实实在在的记录实验数据、填写实验报告。论文撰写是每个老师提升进步的重要途径，论文的选题也至关重要可以从以下方面积累:自身和同伴的教学实践，在日常教学中发现问题，反思问题；了解学科前沿；对照新课改要求；根据期刊选题指南、课题指南思考研究问题；在阅读中发现问题。（同安实验中学 李严）
厦门市同安区教师进修学校师资培训室报道
2022年8月3日