为提高名师工作室全体教师的综合素养，促进专业成长，努力培养一个“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的名师工作室团队，根据工作室活动计划，2018年11月27日（周二）下午3:00，吴志强名师工作室全体成员在同安区教师进修学校四楼会议室开展了名师工作室阅读情况交流活动。
虽深秋初冬时节，校园里依然绿树繁茂，色彩缤纷。活动由领衔名师吴志强校长主持。
吴校长首先介绍了本次读书活动推荐的三本书籍：《培养核心素养——教师工作新理念》——周鹏程编著、《做有工匠精神的教师》——李安心编著、《挖掘学生潜能——教师必备的唤醒艺术》——王福强编著，接着重点分享了《做有工匠精神的教师》读书心得。
吴校长介绍：《做有工匠精神的教师》共有10章、60个小节，分别从匠者之本、匠者之心、匠者之专、匠者之道、匠者之器、匠者之术、匠者之智、匠者之德、匠者之神、匠者之魂等十个方面阐述了教师应该如何培养工匠精神，结合具体事例，语言生动，说理透辟，情理并举，是一本提升教师精神修养的具有鲜明时代特色的学习用书。他指出：“工匠精神”是时下最流行和最热门的词汇。对于工匠精神，社会在期盼，时代在召唤，工匠精神让我们所处的社会真正充满了活力和激情。在教育领域，我们期待工匠精神的荣耀回归，教师应紧跟时代奋力前进，不断地更新教育观念，积极探索素质教育的新途径，对待工作精益求精，追求卓越，不断提高自己的专业素养和综合能力，做敬业专业、严谨细致、精益求精、不断创新的工匠型教师。
工作室的老师也纷纷畅所欲言。认识到教师不但应该具备工匠精神，而且严格来讲，教师本质上应该算是特殊的工匠，是教书育人的工匠。我们反对固守成规的教书匠，呼唤精益求精的教书匠，即具有工匠精神的教师。具有工匠精神的人喜欢精雕细琢，对待工作和事情精益求精，视工作为修为，视品质如生命，视产品为作品，努力戒除功利心、浮躁心和投机心。具有工匠精神的教师将教育作为终身事业，专注、执着于教育教学，力求教育教学工作的精细、极致，并在此过程中体验幸福。
通过开展阅读交流活动，全体工作室老师们在以下三个方面得到进一步提高：
1.实现教师有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
2.营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。
3.加强教师队伍建设。通过读书活动，教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进
古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，走进书海，浸润书香，让我们一同铭记：腹有诗书气自华！
图/文：王芳 同安区教师进修学校