天气渐凉秋意浓，金秋岁月赏梧桐。枝栖百鸟叶满地，恍如天外凤来鸣。11月30日，同安区名师工作室研修班开启了第二天的学习之旅。
上午，华中师范大学教育学院院长、教授、博士生导师雷万鹏老师带领学员们探讨交流，针对教育过程中存在的包括设问不真诚、思考不深沉，“草根研究”不等于“杂草丛生”等问题，指出有品质、有质量的教育研究应体现在以下五个方面：真诚之问、形成之美、适切之法、理论之魅、人生之趣。
接着，雷老师用自己亲身实践经验介绍了马林诺夫斯基及费孝通的研究之路，并告诉学员们：“研究是融入生活的常态，是解决内心的困惑满足自己的好奇心，做研究不能蜻蜓点水不深入，每一个研究应该以自己内在兴趣为出发点脚踏实地坚持做，才能做得精彩。”
人生经历是积累的，应该把被动经历变为主动经历，让经历成为学术之基，变经历为人生财富。研究的背后就是思考的力量，每一位教师和校长都要拥抱研究，通过研究带动我们的理念，创新我们的实践，让研究成为我们专业成长的不竭动力。
午后，学员们经过一番小憩后，又精神抖擞来到培训室，认真听取由武汉市教育科学研究院体卫艺教学研究室体育教研员，体育科副主任，湖北省特级教师、湖北首届“湖北名师工作室”主持人顾静分享的名师工作室经验。
顾老师和蔼亲切，上课伊始就与学员们分享自己的教育教学观念：用研究的立场看教学，再回归教学，事业与职业就提升了，将时尚运动引入体育课堂，创立“快乐激创式”教学法。快乐激创式教学，就是让孩子快乐，经历自我搏击的过程，让体育课成为孩子最喜欢的课。随后顾老师又用视频分享了自己的心路历程，随着工作室的人员和功能不断扩大，她力求让名师工作室真正成为带领人才成长的前沿阵地，使中青年教师从胜任型向创新型、研究型发展。
顾老师长期坚守在教学前线，具有丰富的教学经验，她的分享条理清晰，内容详实，案例生动，学员们专心地聆听，认真地记录，受益匪浅。
最后，学员代表陈华彬老师总结分享了自己今天学习所获的三个关键词：奋斗、专注、榜样。他提到：“青春是用来奋斗的，没有一个能随随便便成功，专注用心做一件事，静待教育之花绽放，让学科榜样引领我们成长。”
坚持本色不忘初心，坚定目标砥砺前行。未来，学员们一定会把今天所学所思融入教学行为中，做个有信仰有担当的教育者。
文：叶林琳 同安二实小
图：庄鹭花 同安职校