秋之光，万物皆明，
退去浮躁与喧哗，
潜心学习，一路求索，
穿越生命散发的芬芳，
与美好不期而遇，
在知识的润泽下拔节成长
秋风不燥，岁月静好，秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。2022年9月7日上午，在这充盈着收获的日子里，我们相聚在厦门市同安区洗墨池幼儿园，共同见证福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《深度学习视角下幼儿园自主游戏支持策略的实践研究》中期汇报活动。
出席本次汇报会的专家有厦门市教科院教研员杨冬梅博士、同安区洗墨池幼儿园林少云园长，同时参与课题鉴定会的还有同安区教师进修学校幼教教研员施老师、同安区教师进修学校幼教教研员梁媛玲老师以及课题组全体成员及热心参与研讨的老师们，洗墨池幼儿园的刘晓莉老师主持了本次活动。
能教者必能研，善研者才能教。会议伊始，五显中心园陈丽娟老师分享了大班建构游戏案例《神奇的“自动桥”》。教师捕捉幼儿搭建自动桥的契机，珍视幼儿兴趣，从关键经验、可能蕴含的有意义的探究问题、深度学习的价值三方面进行游戏的辨析。在孩子的活动中始终关注游戏情况，通过经验的回顾与分享-制定计划-实施计划-阶段总结与反思四部曲，促进幼儿的深度学习，让孩子们在自主、轻松、愉快的氛围中真正体验创造的乐趣。
解落三秋叶，能开二月花。风无形，却因为有自己的思想和情感而富有无穷的力量。随后，郭碧虹老师做了《有力的师幼互动》好书推荐，在儿童视角里，听见儿童的话题，倾听不仅仅是发现儿童还是传达老师在乎儿童的一种讯息。倾听是教师与幼儿心智与情感的互动。当我们在成人与儿童的世界来往时，作为重要他人的我们，几乎每时每刻都在与幼儿互动，但并非所有的互动都是积极有效的。这是一本可以帮助教师在日常活动中与幼儿有效互动的书籍。向大家展示了如何通过观察了解幼儿，并以此创造一个教与学的最佳机会。帮助教师观察幼儿的成长和发展，建立安全信任的关系，提供了诸多点子，有效拓展幼儿的学习能力，为幼儿教师开展有力的互动指明了道路。
行为知之始，知为行之成。课题主持人施美苹作课题中期检查评估汇报，舒缓的音乐中，一起回顾课题组一路走来的点点滴滴，有欢声有笑语，也有对知识的渴望和执着追求，深深触动着在座的每位老师。汇报中，施老师就为什么开展课题研究、怎样开展、课题已取得的成效及研究存在的问题等方面进行详尽汇报。大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍害怕被约束，成人的合理有效的指导显得尤为重要，也是我们老师必须具备的职业素养，课题的开展给了老师们前行的方向。
课题推进钻之弥坚，专家引领行之逾远。林少云园长用三句话点评了课题的初成效，研究过程扎实有效 ，研究方法灵活多样，研究工作初显成效。同时也给我们提出了宝贵的建议，以课题组的三个一，一个表格、一张图、一条路为支撑做好数据前测后测的比对。最后勉励教师要做独一无二的我，做最好的自己。杨冬梅博士肯定了课题组教师的教育观，始终幼儿是有能力的主动学习者。认为课题组的评价指标体系较为完整，同时也建议提领出适宜幼儿园的深度学习的指导策略，通过案例剖析，揭示小中大三个年龄段自主游戏不同层次的深度学习特征。辩证自主游戏和深度学习的关系，关注幼儿自主，自发的积极主动性，可通过共同创设自主游戏环境，支持幼儿深度学习。
星光不问赶路人，时光不负有心人。自福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《深度学习视角下幼儿园自主游戏支持策略的实践研究》立项以来，课题组在主持人施美苹老师的带领下，我们按计划、分阶段、分层次地推进课题研究。在探索的过程中，有困惑有思考，有艰辛也有收获，课题组成员善于思考、勇于实践，课题研究至今已初见成。课题组向专家及老师们展示课题研究成果材料，丰硕的课题成果资料获得专家们的一致肯定，对课题脚踏实地、认真研究所取得的收获给予高度的评价。
关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。课题的汇报并不意味着研究的结束，而是代表着课题组教育科研工作又踏上了新征程，它指引着我们方向，使我们秉持初心，继续探究，总结经验，提炼成果，争取更大的辐射，让课题探索之路越走越远，一路芬芳！
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图/文：第三组成员
2022年9月7日