2018年11月22日，同安区教师进修附属小学、西柯中心小学、洪塘中心小学、五显中心小学和官浔小学第一学段老师来到了进修附小，进行同安区第四片区小学语文教研活动。曾秋缘老师和林明娟老师带来两堂生动有趣的语文课。
曾秋缘老师执教一年级的乐府诗《江南》。曾老师课上充分运用多媒体，用直观形象的图片帮助孩子们理解。她先展示江南的美景激发孩子们对江南的向往之情，并教学了生字“江”以及新部首“氵”。接着欣赏江南的莲花，教学了“艹”和生字“莲”。接着通过语言文字训练“____的莲叶”理解关键词“田田”的意思是又多又美，并激趣引读。她通过汉字的演变教学“鱼”，并用一连串问题“鱼游到哪儿？怎么游？心情怎么样？”帮助孩子们体会诗歌中的感情并指导朗读。在多种形式充分地朗读课文之后，曾老师创设情境，让孩子们跟着古诗学写作，也写起了小诗《江南》。课堂的最后她教学了“可”和“东”两个生字，以及“竖勾”这个新笔画。
林明娟老师执教二年级的课文《风娃娃》。林老师先复习了生字词，利用字理教授了生字“场”和“路”，并用概括主要内容的方法复习了上节课风娃娃做的好事。接着教授转折句“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”体会风娃娃的骄傲与自信。接着用“风娃娃来到什么地方，做了什么事，结果怎么样”的句式，概括了风娃娃不小心做了坏事，并展开想象用同样的句式想想风娃娃还可能做了什么。接着学习“责怪”一词，创设情境想象人们会怎么责怪风娃娃，并体会风娃娃委屈的心情，感悟文章中蕴含的道理。然后落实课后题，利用图片来复述课文。林老师也十分注重仿写训练，课堂的最后让孩子们展开想象再次用“风娃娃来到什么地方，做了什么事，结果怎么样”的句式写一写风娃娃以后会怎么做。
两堂精彩的课结束之后，在洪娟老师的主持下，老师们进行了理论学习、课后反思和评课议课活动。
苏蜜团老师分享程善峰校长的《课堂纪实：开掘小学语文教学深度的实践研究》。首先是“倾听，感知精准的读写知识与策略”，老师在教学中要注重听写结合、听读结合、听说结合。其次是“笔记，向训练理解教材深度发力”，好记性不如烂笔头，课堂上要厚记密码成习惯、聚焦话题激思维、交流评价促提高。最后是“课堂纪实，走向火热的现实生活和大胆的想象世界”，课堂上教师要擅长利用散点素描、片段随笔、点滴聚焦等方法训练孩子们的想象力。苏老师强调即使是低年级也要引导孩子们做笔记。并表扬了曾秋缘老师利用投影仪提醒孩子们用△为重点词“田田”做记号。
之后两位老师进行了教学反思，她们都表示很遗憾对时间的把控不够好，朗读指导不够不到位，争取下次更加完善。
随后进修附小的老师率先进行了评课。她们认为两位老师的生字词教学十分扎实，利用字理识字、借助动作理解、猜测词语意思，方式多样化。而且两位老师十分注重语言文字训练，不断地引导孩子们说一句完整的话，并创设各种情景仿写课文，将训练落实到了实处。洪塘学区的老师认为曾秋缘老师教学草字头时，通过举例子将含有草字头的字分为水果、蔬菜、花三类，让孩子们明白了草字头与植物相关。赖老师认为这就是一种思维导图在教学中的渗透，值得老师们学习。五显学区的老师认为曾老师的板书设计生动活泼童真童趣，很符合一年级的特点。
精彩的教研结束了，但我们的教学之旅还在进行。让我们不忘初心，把握第一学段的教学重点，引领学生遨游阅读世界。
（供稿：同安区教师进修学校，进修学校附属小学）