2018年11月22日上午，岳口小学语文教研组携手第六片区兄弟学校以及2018年教坛新秀培养对象的第二小组成员们齐聚岳口小学多媒体教室开展第六片区语文“聚焦阅读方法 提升阅读力”主题教研观摩研讨活动暨区教坛新秀汇报课活动。此次研讨活动分为两部分，首先是聆听了岳口小学教坛新秀成员蔡小环、陈蘋蘋两位老师的主题研讨课；其次是针对此次研讨课进行互动评议，并结合片区主题展开研讨。
上午第一节课，参会老师们聆听了蔡小环老师执教的六年级上册第七组课文《老人与海鸥》。蔡老师课前准备充分，教学主线清晰，抓住文章的中心句，展开教学，条理清楚。蔡老师在教学过程中，重视学习方法的渗透，学习能力的培养，大胆地尝试“聚焦阅读方法，提升阅读力”的主题。如在品词析句中，运用的多种阅读方法，概括课文内容，快速阅读等都是高年级必须锻炼培养的能力。限时阅读的设置是一个大胆的尝试，能够训练学生阅读的速度，在平时的课堂中都可以借鉴。
第二节是由陈蘋蘋老师执教《地震中的父与子》。陈老师围绕单元学习目标，扣准“聚焦阅读方法，提升阅读力”的主题。教会学生阅读文章的两大步骤：首先初读文章，抓住记叙文六要素，概括课文大意，初步感知人物形象，把书读薄。接着精细品读文章，抓住人物细节描写，品味父亲的“了不起”，把书读厚。
在引导学生品味人物形象的过程中，陈老师善于教给学生阅读方法，比如：抓关键词、对比阅读、抓标点、想象画面、联系上下文、反复朗读。让学生在学习过程中掌握阅读方法，学以致用，授以学生“渔”，让学生在今后的阅读中能够更加高效地捕捉到阅读的“鱼”。
在认真观摩完两位老师呈现的精彩课堂后，听课老师们畅所欲言，针对两节课进行了精心的点评。
两堂课得到了教坛新秀的老师们的一致好评。老师们认为，两堂课都有让学习真正地发生，学习重点明确。
蔡老师教态自然，课程环节清晰，层层递进，由浅入深，让学生在学会方法后，品读赏析课文。在教会学习阅读方法的同时，举一反三，提升了学生的自主阅读能力。而陈老师紧扣课程标准，关注学生阅读能力的培养，品读透彻，有意识地教给学生学习方法，体现学生的主体性，切实提高学生阅读力。
之后，骨干教师就两堂课存在的不足提出了几点宝贵的建议。《老人与海鸥》一课，蔡老师将“力”放在阅读方法的引导上，让学生读出人物形象，上了生动的一课。在引导过后，可在课堂上立即让学生运用方法进行阅读，切实提高阅读力。《地震中的父与子》一课，陈老师抓住“了不起”来让学生体会情感，可以先让学生了解“了不起”的含义，在理解词义的基础上，再让学生具体体会情感。
最后，就如何聚焦阅读方法，有效提升阅读力，老师们集思广益，展开讨论。阅读，归根结底是学生自己的阅读。因此，阅读教学要基于学生学习的视角，聚焦阅读能力，关注学生的学习兴趣、情感、方法等，以文字为媒，以入情入境的朗读为器，让学生在阅读实践中提升学生的阅读能力。在教学过程中，重视语言积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，在为学生打下扎实的语文基础的同时，关注语言形式，聚焦文本，挖掘有价值的信息，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法，促进学生阅读习惯的养成，切实提高阅读力。
一次观摩研讨活动，就是一次与会老师思维火花的碰撞。本次第六片区“聚焦阅读方法 提升阅读力” 主题教研观摩研讨活动别开生面，让老师们受益匪浅。相信，这次的教研观摩研讨活动会让老师们带着思考重新出发，为今后的课堂教学开启新的篇章。
（供稿：同安区教师进修学校，岳口小学）