纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。背着夏日的汗水，揣着这份“用心、尽力”的信念，我们化学组的11位教师踏上了躬行之路。2020年9月11日下午五时许，我们稍做安顿，就参加了第一场培训会，大伙的激情迅速被吴校长和李副校长点燃起来，并立即着手准备晚上的实验专项训练。此次培训看似只有三天不到，却是未来两个月训练的一个起点，更是一种责任，一种愿意为我们化学培训团队努力到底的责任。
当晚7:30，指导教师和选手准时集中，并开始两个议程：首先进行的是实验技能注意事项培训。林丽璇老师根据省市技能大赛的特点，针对性地对高中鲁科版必修1中的实验注意事项进行一一梳理，特别是重点实验进行非常细致的解读。另外三位指导老师及时进行补充，参训选手根据平时实验过程中的困惑提出问题，大家交流研讨，各自都有较大的收获，由于时间有限，暂时只梳理了必修1的实验。9:15，选手进行课标解读的训练，所有选手同步限定45分钟撰写课题《离子反应》的课标解读，为第二天上午专家点评提供素材。
第二天一早，邀请到的专家首先对2020年新课标进行分视角讲解。的确，只有真正领悟课标，我们在教材处理和教学过程中才不会走歪走偏，而是站在制高点上引导教学。一场面对面的分享之后，参训选手针对课标解读过程中的困惑和难点一一向专家请教，专家还就“课标解读”的备赛方法和答题与2017年课标进行对比，指出修订前后核心关键的变化。其次是对新课标与教材、高考命题三者之间的关系进行解读，对一线教师不理解的地方举具体例子进行深入浅出的剖析。经过专家的指导，我们感觉豁然开朗，更深切地体会到教材编者的良苦用心和国家对教育的满满期待。一个上午的培训，干货满满，培训团队的指导教师和参训选手都有很大的收获。
12日下午的培训任务很重，需要完成所有必修教材和选择性必修教材、新教材的实验内容培训。我们还是延续前一个晚上的研讨方法，对教材的实验一个个梳理过去。对于简单的教材实验，我们更注重选手的方案设计培训，提醒他们重视化学实验中的基本观念，比如控制单一变量、对比实验、空白实验等实验基本观念。对于复杂的重要实验，我们逐个细节解读，对选手可能碰到的任何一个问题都进行研讨。指导老师要求选手返校后要反复练习这些重要实验，最终形成熟练的实验技能。
晚饭过后，我们再接再厉开展了 “课程育人”的训练，摆在我们面前的是10本新旧教材的片段教学的准备任务。由于内容过多过杂，林丽璇老师决定将化学教材归纳为5种典型课例，并进行分类指导，这样便于选手在比赛时能高效备课。经过整理分析新旧教材，把片段分为概念类、原理类、技能类、实验类、元素化合物类，每一类进行细化分析。以“电解质”为例，把概念类的课型分为三步教学法：引入实验或学生已知的事实进行分析、概念描述及注意点剖析、概念的延伸应用。其它的课例也按类似的方法进行归类整理，选手可以非常清晰地进行精准备课。9:30，几位选手以鲁科版必修1《气体摩尔体积》为题，进行45分钟片段设计，设计之后自己在房间进行模拟演练，为13日下午的片段教学展示做准备。一天下来，培训任务十分艰巨，但选手们收获满满。
9月13日上午，我们邀请到省学科带头人、厦门市专家型教师为老师们进行“课程评价”的专题培训。这位专家不仅理论功底深，同时还是有丰富实践经验的一线教师，他从“为什么要进行评课？”“如何进行评课？”“比赛策略”三个部分进行深入浅出的剖析。在“为什么要进行评课？”这个环节，专家从评课的教学研究价值、评课中存在的主要问题进行分析，让老师意识到评课是教师一个重要能力，不仅是为了参赛更是为了提高自己的教学水平。在“如何进行评课？”这个环节，专家从课堂观察和评析的主要关注视角进行剖析，并结合王磊教授的“学科核心素养与关键能力的系统构成”，以“无机物及其应用”主题评价指标，分析“三层三”的内涵，教会选手判断一堂课是否符合新课标、新教材的要求。在“比赛策略”这个环节，指导教师提出评课的思维模型和评课稿书写的注意事项。最后，专家和团队成员一起看一堂课堂实录，看完后各参训选手进行口头评课，专家一一对选手的评课情况进行点评。整个培训持续到中午12点10分，但是大家仍然意犹未尽。
下午2点坐车回同安第二外国语学校，选手们还没从舟车劳顿中缓过劲来，又开始进入片段教学环节。此次片段的课题是《气体摩尔体积》，这是一个概念专题，要求选手从物质的宏观体积带领学生从微观视角去分析影响物质体积的因素，并能对比固体液体和气体体积影响因素的区别，能引导学生利用教材中的表格信息，提取出影响气体体积的因素，从而得出气体摩尔体积的概念。几位选手基本能把握住课堂要点，但是对于影响物质体积因素的剖析有的不够到位，有的课堂逻辑还不够清晰，有的板书还需加强......最后，指导教师根据自个选手的特点一一进行点评，对选手接下来两个月的自我学习进行规划。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。两天半的培训计划已经画上了圆满的句号，我们11位老师都在此次培训中得到满满的收获和成长。但——我们都是热爱教育的人，我们都拥有爱的情怀，爱之必以其道，学习钻研正是我们不懈努力的爱好。愿我们这群志同道合的人能够为同安区化学基础教育点亮一盏灯，因为我们相信，星星之火可以燎原。
感谢区各级领导和教师给予我们这次成长的平台，感谢各位老师，专家的付出。谢谢！