一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2020年9月11日下午，同安区教育科研工作研讨会如期在同安教师进修学校举行。参加会议的有区规划办工作组成员；各中学、小学、幼儿园、特教学校分管教育科研的副校长或主任；同安区教育科学“十三五”规划2020年度立项课题负责人或核心成员。大约110人参加研讨会。会议由黄串治老师主持，在向烨炜老师和庄小雯老师深情朗诵中拉开会议议程。首先，由吕清香老师为大家做一场讲座《基于问题解决的研究改进》。
我区作为“福建省教育科研基地”，承办过福建省“发展积极心理，提升学习品质”研讨与展示活动，一直以来，全区教科研工作有声有色地开展，成果斐然：2016-2020年全区获得立项课题国家级3项、省级64项、市级17项、区级238项；获福建省基础教育教学成果奖3件：一等奖1件，二等奖2件； 获厦门市基础教育教学成果奖11件：一等奖2件，二等奖7件，三等奖2件等 。
吕清香老师与大家交流本年度教育科研工作要点：
（一）优化科研基础建设：建设课题数据，预算课题经费，提升课题层次
（二）活化“素养+”同安行动：一体协同发展，线上线下结合 。
结合区域集中开题论证进行研究改进专题培训，组织同安区第八期“优化科研效益，助力教育发展”专题培训，组织“同安区第四期教育科研骨干高级研修班培训”（一周）；各校深化“校本科研”行动，精准教学研究。同领域、同类型、同主题，组织研究共同体活动 。
（三）实化“研究+”同安行动
创新研究形式“研究+”同安行动之“停课不停研，停课不停学”教育科研活动 ：线上会议、线上共读、线上研讨、线上培训、线上教学、线上调研，共开展线上会议91次、线上研讨169次、线上培训92次、线上教学2460节，参与教师约3400人次，参与学生约99800人次。
规范操作流程
2020年9月下旬，分15场进行60个区规划2020年度课题开题论证
2020年10月中旬，分19场进行82个区规划2019年度课题中期评估
（四）深化“成果+”同安行动 ： 教科成果培育，科研经验交流，课题成果表达
注重项目成果提炼，强化研究成果的培育；开辟成果培育与共享专栏；组织“同安区第十届教育科研工作经验交流活动”（新民中心小学）；继续组织同安区“课题成果转化为教学效益”行动
《基于问题解决的研究改进》这场讲座，基于问题解决，基于深度发展，基于教科研成果提升课堂教学质量，把握方向，研究改进，规范推进。
概念明化、方案具化、方法适化、思考深化（课堂学习困境 ，课堂观察 ，三种表现：浅表性学习 表演性学习 虚假性学习，五项成因 1.学习内容过度“舒适” 2.学习历程高速滑行3.学习个体互相孤立 4.思维冲刺没有发生 5.学习结果容易“脱落”）
规范推进（部门规范、平台规范、流程规范、 指导规范 、变更规范 、经费规范 、过程规范 建档规范）
建立研究例会制度：规划学期研究安排，定期组织研讨活动
理论学习、专题研讨、专家指导、课堂实践、 教学观摩、联片交流、论文撰写等， 提炼结论实践检验，及时收集过程资料 ，编印各项成果报告 。
第二个议程，由柯福强老师做《依托平台规范教育科研管理》的讲座，柯老师从上传课题申报材料，过程性材料，以及如何变更申请，延期申请都进行详细解读，规范流程操作，规范教科研管理。
同安区教育科研工作将继续以教育科研助推教育教学改革深度发展为主题，全面实施优化格局，活化培训，实化研究，深化运用四大路径，纵深推进素养+同安行动，研究+同安行动，成果+同安行动三项行动，深化研训导一体化教师发展模式，推动课堂教学深度改革，课千程建设深度开发，质量评估深度研究，研训机制深度转型。深度提升教育科研效益，促进教育均衡发展。
(供稿：文：教科室黄串治，图：洗墨池幼儿园陈珊珊）