对标施教,学评融合----记同安区中学美术教研专题活动

发布者:康江林发布时间:2020-09-24浏览次数:26

 对标施教,学评融合

 ----记同安区中学美术教研专题活动

9月23日上午,同安区中学美术学科教研专题活动,在厦门市第二外国语学校超群馆一楼书法教室如期展开,首先康江林老师就目前我区高初中美术课堂教学及师资队伍情况做了简要的回顾,并以立足深度学习---《对标施教,学评融合》为主题做专题讲座。

      

 全体教师认真学习《福建省教育厅关于做好 2020年省级义务教育质量监测工作的通知》(闽教督〔2020〕3 号)和《福建省教育厅关于印发《福建省普通高中学业水平考试实施办法》《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知(闽教基〔2020〕33 号)等相关文件,康老师着重从“义务教育质量监测组合“1+1”方案、监测对象、时间、工作安排、抽取样本、监测内容、工具以及普通高中学业水平考试实施办法中的考试性质、原则、类别、组织、时间安排”等诸方面引导教师们研究思考。

 并着重强调教师们在美术课堂教学中应注重学生的基础知识与基础技能培养,注重学生深度的有效的学习。教学行为的起点是否在于学生,应该了解到,学生从教学中获得的审美体验的升华、思维方式的拓展,在学生的成长过程的作用都是至关重要的,因此有效教学需要立体、综合地关注学生的学习所得。

 

基于核心素养的美术鉴赏教学要关注学生艺术知识、技能与方法的积累,注重引导学生学会发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,获得艺术感知能力、健康的审美价值取向、艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美的能力,获得艺术思维和迁移的能力。 

康老师以本学期九年级的省市艺术监测以及下学期高二年级的合格性考试相关要件做为引荐,组织与会者积极参与,通过学习互助,促使教师们在教学行为上有了更明确的方向,使老师们对于深化教学,以课标以教材为基础去施教有了更清晰的认识,重点把握学生美术鉴赏的能力,通过美术鉴赏教学又可以实现对学生美术核心素养的培养。此外,本次活动还为各位老师开阔了思路,为老师们接下来的教学实践与研究拓展了更多的可能性。


 图文:陈王庆(二外)、苏建勋(二外)、郑新全(后田)等