名师送教有引领，深度学习促思考
——记同安区小学名师工作室第105次活动暨小学道德与法治徐碧环名师工作室、陈华彬名师工作室送教（培）乡村温馨校园活动
九月的校园，充满生机；九月的大乡，活力满满。2022年9月27日，在这美好的日子里，同安区徐碧环名师工作室、陈华彬名师工作室成员齐聚大乡小学，开展主题为“小学道德与法治课堂深度学习策略”的研修活动。
首先，大乡小学陈秋雅老师为我们呈现的是一堂温馨的课——《说说我们的学校》。陈老师一开始以一个暖身游戏“一鸣惊人”带动了班级氛围，课堂上，陈老师设计了“我和校园合个影”，“说说我和校园的故事”，事先准备好学生和校园合影的照片，引导学生回忆和校园的故事，学生发言积极，感触颇深。为了将对校园的回忆面扩大到全班，陈老师还设计了“我笔下的校园”这一活动 。课堂的后半部分，学生呈现了事先老师布置的调查校园报告，学生分小组分享调查报告后，老师再引导学生升华对学校的情感，整节课在轻松愉快的氛围中回忆和学校的故事，分享和同学的回忆。
第二节课，同安区第一实验小学、陈华彬名师工作室研修成员郭素真老师为我们带来一堂四年级上册——《网络游戏的是与非》。课堂一开始，郭老师出示了各种当下热门游戏，一下子调动了学生对课堂的参与度，紧接着引出网络游戏权衡利弊，让学生畅谈网络游戏的利和网络游戏的弊。在课堂过程中，通过问卷星调查、新闻视频呈现等方式让学生认识到网络游戏对学生的影响，再利用一个自测表格让学生了解自己是否是小网虫，再理性分析沉迷网络游戏的原因，一个四人小组讨论让学生探讨对策，整节课引入课题、权衡利弊、分析原因、探讨对策，逻辑清晰可见。
第三节课由工作室领衔人徐碧环老师为大家带来讲座《适应，让我积极向上》，分享了小学道德与法治学科的适应性教育内容和策略。徐老师结合2022版新课标，从教材入手，分析教材中的适应性教育在每个年级中的具体呈现。如环境适应教育问题，就今天陈秋雅老师上的三年级教材《说说我们的学校》，和一年级上册的《我们的校园》作比较，内容主题一样，教学目标不一样，一年级的教学目标是感知并学会适应环境的变化，三年级的教学目标是学会适应环境的变化，这就要求我们老师在备课的时候注意备教材，备学生，层层递进，注意在教学中进行“适应力”培育。徐老师最后还提到要在校园活动中渗透“适应性”教育，可以是心理绘本，也可以是读书活动等，研修学员纷纷表示受益匪浅。
活动的尾声，陈华彬老师组织老师们对今天的两节课进行了点评，研修学员纷纷发表意见，提出自己的建议，优化授课老师的教学设计。高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我师。相信在今后的教学中，在工作室活动中，我们将不断提升自己，快速成长。
（供稿：同安区教师进修学校 大乡小学陈秋雅）