金秋九月，为做好同安区英语学科初小衔接工作，加强我区初一年英语教师和小学毕业班英语教师之间的交流与研讨，2022年9月27日下午，同安区英语学科初小衔接观摩研讨活动在大同第二中心小学学术报告厅如期举行。本次活动由同安区教师进修学校中学英语教研员全玉梅老师和小学英语教研员吴春梅老师共同组织，初一年和小学六年级英语任课老师、我区中小学三年内英语新教师以及小学英语学科中心组教师与会参加，活动在中学英语教研员伍晶晶老师主持下正式拉开序幕，午后教研“盛宴”就此展开。
“看课”心态——心怀单元探语用
活动伊始，同安区大同第二中心小学陈雅倩老师为大家呈现了一堂精彩纷呈的研讨课。陈老师执教的课题为人教版小学《英语》六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Period 1 Make a good weekend plan. 纵观整节课的整体设计与活动实施，陈老师立足单元整体优化单课教学，围绕单元主题（My Weekend Plan）确立本课时的育人目标与教学主线（Make a good weekend plan），依托本课对话语篇，引导学生在系列有意义的教学活动中学习语言、获取新知并完成语用任务。
课中，陈老师采用表格梳理推进活动，引导学生学会获取与梳理、概括与整合主人翁周末活动的主要信息，精巧设计Who? Where? When ?What? 等问题链让学生联系学习生活，深入学习语篇；活动实施过程中，学生逐步学会用新语言评价他人的周末生活、分享自己的周末生活，并初步学会用英语规划自己的周末，进而获得积极的学习体验，最终促进能力向素养的转化，逐步达成本课的育人目标。
“群英”集思——课程育人辟新径
活动的第二个议程由陈雅倩老师进行教学反思，同安区小学英语学科中心组成员柯雅丽老师、王瑛珏老师、洪晓琳老师以及林倩老师对本节课进行精彩点评。初小有效衔接的开端，对教材的解读是第一要务，陈雅倩老师立足本册教材做单元整体分析，让中学英语老师初步了解小学英语教材，再对本课教学进行课后反思。
学科中心组柯雅丽老师充分肯定了本课的单元整体设计，以问启思、以境促说，系列性的语言学习活动设计促进育人目标的有效达成；王瑛珏老师作为陈雅倩老师的带教老师，表述了自己独到的见解与建设性意见：陈老师的课立足单元整体，关注育人价值，通过本课主题意义的挖掘逐步培育学生积极向上的生活态度，实属好课！问题链的生发巧而妙，交流中如有更多师生的即时反馈和学生的互动参与则更佳；洪晓琳老师和林倩老师都对陈老师本堂课的精巧设计给予了高度肯定，无独有偶，两位老师皆提出了如下倡议：期待着此次初小衔接的“初体验”后，能有后续“手拉手”的合作教研。初小衔接不止步于此，今后亦可尝试初小英语同课（主题）异构等教研新模式，让初小英语教学真正做到无缝衔接、互通互融，合力达成课程育人的最终目标。
开讲有益——落实课标巧衔接
活动的第三个议程则市小学英语学科带头人、区小学英语兼职教研员蔡奕新老师做题为《落实英语课标探究初小衔接》的讲座。蔡老师基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的主要精神与具体要求，对照我区小学英语现行教材各版块教学的细化要求进行全面而细致的分析，并结合教学实例提出了各项教学实施建议；注重“教—学—评”一体化设计是落实新课标极其重要的环节，蔡老师也分享了我区在小学英语作业与评价上的多种尝试，旨在以评促学、以评促教，不断优化小学英语教学；最后，蔡老师介绍了我区小学英语师资队伍的整体建设，并指出这是一支积极向上、不断成长壮大的年轻队伍。蔡老师娓娓道来的讲座，让与会老师获益良多，初小英语教学至此有了第一次近距离的思想碰撞与交流。
未来可期——初小衔接展新颜
做好初小衔接这一“课题”，本场活动正是一个美好的开始！小学英语教研员吴春梅老师做最后总结性发言：秋天是收获的季节，也是交流研讨的好时光！今天的这场研讨活动，只是抛砖引玉！希望老师们合力探究初小衔接模式，把好的做法推广到小片区的交流研讨中，多互动、多交流，增进彼此的了解，不断提质增效。期待教师们能携手同行，为做好初小衔接工作付出努力，做出成效！未来可期，让我们共同缔造美好续集！两支强而有力的队伍（中学英语教师&小学英语教师）是“双向奔赴”，培根铸魂之路虽不易，两支队伍必将携手共进、默契前行！
供稿：同安区教师进修学校附属小学 张小明 彭玉梅
审核：同安区教师进修学校小学教研室 吴春梅