人人通，促进课堂优质高效
信息化是21世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势。网络学习空间“人人通”是教育信息化的目标和未来，它彻底改变传统的教育教学技术手段，提高课堂效率和质量的同时优化了课堂教学结构，满足了教育改革的需求，促进课堂中师生的互动，学生成为学习活动中的主体，教师的主导地位得到突出，课堂氛围和谐宽松，充满活力，从而架起通向高效课堂的桥梁。
2017年3月21日，我校叶美宽老师运用人人通执教数学一年级下册的《找规律》。
叶老师在课堂中，首先设置男女生比赛，激发了学生对数学的浓厚兴趣。在教学中叶美宽老师巧妙利用低段学生的特点，在课的一开始就设计了观察主题图，让学生找图中哪些事物是有规律的，生动有趣的课堂引入，使学生对新课产生强烈的兴趣。
在新课教学中，叶老师先重点教学彩旗和小花的规律。接着，让孩子自己探索灯笼和小朋友中的规律，遵循了循序渐进的教学原则。皮亚杰曾经指出：传统教学的缺点，就在于往往是用口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。叶老师能很好设计教学环节，把握好让学生动手操作的最佳时机。一年级学生课堂集中注意力有限，对知识的认知发展过程也是一个连续不断的认识建构过程。叶老师巧妙设计动手环节，让学生在初步掌握知识基础上动手操作，通过涂色创造规律、创造一组有规律的动作或者声音等环节，再将学生创造的作品利用人人通展示给全班同学看。不仅投其所好，抓住童心，而且激发学生学习数学的兴趣。在叶老师的指导下，学生通过同桌讨论，在动手操作中初步感知物体排列的规律性，加深对知识的理解和巩固，突破教学的重难点，激发学生的学习兴趣，使学生主动积极地参与学习，培养了学生的创新意识，提高了教学效果。
课后，老师们对本课进行点评，大家各抒己见，指出叶老师执教过程中的成功之举和不足之处。
通过对本次叶老师《找规律》的教学，让我们更好地了解了“人人通”，让我们明白如果能运用好“人人通”就能很好地使教师的教学及学生的学习得到提高。“人人通”值得推广，能提高课堂教学效率和质量，能让每个人得到更好的教育。