课题花开二中心,研究点亮教育路——同安区教育科学“十三五”规划2020年度课题开题论证系列报道(二)

发布者:黄串治发布时间:2020-10-12浏览次数:185



  课题研究是帮助教师解决课堂问题,提升教师理论专业水平,从而提高教师队伍整体素养,提升教学质量的有效途径之一。为贯彻落实同安区教育科学“十三五”规划2020年度课题活动,2020年9月22日下午3时于大同第二中心小学五楼会议室开展了课题开题报告会活动。莅临本次开题报告会的专家及领导有同安区教师进修学校课题规划办的陈延芳老师、黄串治老师,大同第二中心小学陈拱汉副校长、叶重庆副校长,教务科朱欢欢副主任。评审专家由邵文川、梁思棋、林福利、陈旭民、王冬晖、施纯洁、朱其凡七名组成。各课题组成员共30余人。报告会由区教师进修学校课题规划办的陈延芳老师主持。 活动分为两个环节,第一环节是四个课题组主持人做开题汇报,第二个环节是由陈延芳老师的讲座《语文教学研究并不难》。



第一个做开题汇报的是李江水老师,李老师的开题报告是《基于核心素养的小学科学史料应用策略研究》主要挖掘小学科学教材中的灰色地带——科学史料,运用科学史料提升核心素养,这样有目的性的研究,不仅可以保留科学史料原有的价值,还为培养核心素养做贡献。专家老师表示,本课题概念界定清晰,目标明确,计划详整,具有一定的开展价值。该课题教师虽然大部分以年轻教师为主,但教学能力、科研能力强,具有一定的创造力,能够承担课题的研究。


第二个课题开题汇报的是陈俊雯老师,陈老师的开题报告是《漆线雕元素融入小学美术课堂教学的研究》本课题主要提取漆线雕的线条表现力、漆线雕的中国传统交错美、漆线雕丰富的图案美、漆线雕精微严谨的工艺这四大元素优势与小学美术课堂中的造型表现、设计应用等四个领域相融合。在2011版本《美术课程标准》及人教版美术课程为主的美术课堂教学基础之上,教师研究开发有地域属性的教学内容,结合学生生理心理特点,使学生能在美术课中经常性的对传统艺术有创造性的创作经验,漆线雕元素融入小学美术课堂教学研究,为小学生的美术教育提供丰富的、深层次的学习体会。接着课题评议专家梁思棋老师和朱其凡老师对开题报告内容以及课题研究的论证与开展,做了高屋建瓴的专业性指导。


第三个课题开题汇报的是叶仁级老师,叶老师的主题讲《优化小学体育教学准备活动策略的研究》讲座,这一课题选题切合当下同安区小学体育教学的实际情况,具有较强的现实性、针对性和实用性。课题组前期做了大量的调查研究,了解了我区小学体育教学准备活动的研究现状,对本课题的核心概念的界定比较清晰。课题组成员兵强马壮,既有学校的体育教研组组长,又有体育骨干教师,还有体育的新生力量,形成了一支具有研究能力的骨干教师队伍,从人员机构上符合课题发展的需求,体现了课题组成员的团队精神和整体实力。


第四个课题开题汇报的是陈晓聪老师,陈老师课题的名称是《小学数学阅读中指导学生提取信息的策略研究》。陈老师的报告思路清晰,重点明确,对于课题要研究的目标和内容都十分明确。陈老师主要从研究综述、课题实施方案和预期成果三个方面来进行全面的阐述,过程详实,表述清晰。开题报告阐述结束后,评审专家依次进行评议,陈旭民老师表示同意课题如期开题,邵文川老师对这个课题的整体评价是:四有,即有价值、有储备、有方向、有思路。然后他提出了课题的几点不足:一是提取信息的概念界定不够清晰,要讲清楚核心概念的内涵和外延;二是目标和内容的表述需要修改,目标应该从宏观角度来描述。专家评审后,在场的课题组成员纷纷表示收获满满,对课题研究的方向也更加明确了。


专家们对课题开题表示祝贺,并对课题组老师提出了希望和要求。希望老师们积极投入到研究中来,发扬团结协作精神,把课题研究做实、做细,做出成效,以形成具操作性和示范性的科研成果。



最后由陈延芳老师压轴的主题讲座《语文教学研究并不难》,以语文为例,为与会者解读如何开展教学研究。她以自身成长经历分阶段介绍谈体会,分享研究心得“六法”,提出研究建议实招,祝福年轻一代走出最幸福、最丰收的教育之路!



 

此次课题研究之行才刚刚起步,一个个堡垒需要我们去突破,一个个难关需要我们去克服。相信课题研究在课题规划办的指导、帮助下,我们教师的同心协力、扎实工作下,我们的研究之行定会繁花似锦、一路欢歌!



 

                                     供稿:大同二小陈俊雯  区规划办陈延芳