课改新路 且行且思 聚力前行 ——记同安区高一历史教研活动

发布者:蔡振达发布时间:2020-10-21浏览次数:455

    


2020年10月20日,同安实验中学李惠萍老师就高一历史统编教材《中外历史纲要》(上)第5课《魏晋南北朝的政权更迭与民族交融》进行了公开课教学,在区教师进修学校李海攀副校长、区历史教研员蔡振达和区历史兼职教研员五显中学教研组长颜建立的带领下,邀请厦门实验中学高一3位历史老师壮大我区高一历史老师教科研队伍,一同参与了听评课,之后针对高一统编新教材的教学实践困惑与疑问进行了集体研讨,探索新出路。

 

李惠萍老师大胆整合了教材,紧扣课标要求,以单元大概念“统一多民族封建国家”为教学立意,通过“民族交融”主题串联本课相关的知识点,详略得当,化繁为简。李老师在教学过程中运用地图梳理历史脉络强化学生时空观念;运用多重史料互证突破重点,加强学生史料实证意识培养;设置问题师生共同探究,提升历史解释能力;从历史反思现实,树立民族自信等观念,涵养家国情怀,这是一节充分聚焦历史学科核心素养的课堂教学。

 

本次活动亮点之一是在教研员的指导下,首次尝试以五所学校分别从五个角度即教师提问和解决方式、学生的错误和教师的处理、情境创设、学生学习情况、课堂提问有效性对课堂观察对课堂进行听评课,贯彻新课程下以核心素养为导向的多元评价理念,让每个人都有话说,让评课更有针对性与实效性,以促进教师的专业成长。参与听课的初中历史叶老师亦惊叹:初中一个单元四节课的内容,高中一节课上完,倍感初高中衔接的重要性,感受对学生高中学习所肩负责任之重大。

 

评课后,老师们就平时新教材的教学问题与困惑进行了广泛交流探讨和集体备课活动。老师们一致认为新教材内容材料十分丰富,但多为陈述性语言和历史结论,课堂上要有所取舍,紧扣课标,以单元教学为设计思路,明确每节课的立意,创设情境,将立德树人和历史学科核心素养落地于日常教学。蔡老师对高一的历史教学提出了一些建议:用好用足教材,读好读透教参,必备初中教材,做好初高中衔接,合全区历史备课组之力,拧成一股绳,资源共享,将线上研讨与线下观摩有机结合起来,迎接挑战。

 

最后李海攀副校长用四个“新”对本次教研活动进行总结:新课标,新教材,新气象与新征程,肯定了惠萍老师的用心准备与大胆尝试,肯定了本次教研的创新与力度,重申了集体力量的重要性,对我区高一历史教学研讨活动的开展的提出了要求和美好愿景。

2020届的高一,意义非凡,需要老师有更大的勇气,更坚韧的意志直面新一轮挑战,也更需要大家且行且思,聚力前行!

(同安实验中学历史组撰稿)

同安区进修学校 中教室 历史科

2020.10.21