秋风飒爽，丹桂飘香，聚焦云端，潜心前行。为促进有效开展区域活动，指导教师组织有效的分享交流，做好幼儿的深度学习，同安区教师进修学校围绕“以游戏为基本活动课程建设途径探究——区域游戏”专题展开“研训导一体化”教师研修式的实践和探索，推进“幼儿园以游戏为基本活动”课程建设项目。2020年10月28日上午，我们邀请到了著名幼儿区域活动设计专家、全国模范教师、上海市示范性虹口第三中心幼儿园黄丽萍园长，在木土爱幼教直播间开展线上讲座，讲座主题为《组织有效的交流分享与同伴共建》。
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别化相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择，合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。首先，黄园长列举了教师在区域活动实践中的常见问题，从三个方面探讨教师如何在区域活动交流分享中引导幼儿有目标、有意的学习。第一，交流分享的主要功能；第二，交流分享的内容选择；第三，交流分享的主要方式。
讲座中，黄园长通过实际案例，指导教师以个别兴趣推动群体兴趣，让随意操作变成有意探索，解决活动中的共性问题，分享活动中的情感感受，以此推进区域活动的开展。她认为，幼儿通过同伴互动交流，共享个体经验，从他人的兴趣态度、游戏经验、成果作品、感受体验中汲取动力和营养，能引发持续的探索实践，建构新的经验。教师必须心中有目标，眼中有孩子。教师通过梳理问题、放大问题、抛回问题、制造问题，能引发幼儿专注实践、不断探索，习得学习方法与品质。
通过本次培训，提升了教师在区域活动中的交流分享指导能力，有效促进区域活动的开展，推进“幼儿园以游戏为基本活动”课程建设项目，引导教师不断更新游戏理念，提升幼儿游戏水平。
厦门市同安区教师进修学校
厦门市同安区朝阳幼儿园
图/文：厦门市同安区朝阳幼儿园
2020年10月28日