为提高厦门市同安区高三数学学科复习效率，备战2019年高考，促进教师教育教学水平及专业化成长，2019年1月22日下午，高三数学教学研讨活动在厦门市第二外国语学校举行，本次研讨活动以厦门市高三期末质量检测数据分析反馈为契机，开展“聚焦数学核心素养，对话数学教学真谛”为主题研讨活动，邀请到了厦门市教育科学院陈智猛老师、王陈勇老师、同安区教师进修学校杨建强老师。研讨活动由杨建强老师主持，分两阶段开展，第一阶段是微专题复习《二项式定理》示范课，由二外陈建楷老师执教；第二阶段是针对厦门市质量检测数据分析对比，指导下阶段高考复习工作。参与研讨会人员有二外数学组组长陈建利老师及二外高中数学教师，同安区启悟中学高三数学老师，五显中学高三数学，国旗中学高三数学老师参与了本次研讨活动。
第一阶段，微专题复习《二项式定理》公开示范课活动，由厦门市第二外国语学校陈建楷老师在高三（4）班执教，陈老师精心备课，根据学情制定相关的微专题复习设计与教学方案，课堂上，重点对二项式定理的不同高考题型、解法进行归纳梳理，针对学生答题时出现的问题进行认真剖析，师生互动良好，帮助学生分析题意，理清思路，教学语言风趣，数学例子生活化，如二项式展开犹如“打牌”一样，二项式展开注意“要能伸能缩乃大丈夫也”。听课教师对本节课展开了深入研讨，如何进行微专题复习，如何结构化教学……，对这节数学公开课给予了高度评价。
第二阶段，针对厦门市质量检测数据分析对比，进行学科诊断、发现漏洞、解决问题，指导下阶段高考复习工作。杨建强老师让各校备课组长一定对期末质检进行数据分析对比，发现问题解决问题。接着，各校备课组长介绍本校如何复习，如何突破，特别是质检后，寻找考前复习效果如何，下阶段怎么办。厦门市教育科学院陈智猛老师针对期末成绩数据分析，指出各校优缺点及需要加强的地方，同时，针对学生解题能力不足，提出解题四步骤：第一步，默读题目；第二步：若需要构图要立马作图，形成几何直观；第三步，构建思维链，发现内在联系，寻找模型、方法，数学运算求解；第四步：及时反思，及时追问。王陈勇老师对结构化教学进行了指导，对这节课提出了看法和肯定，数学课堂中，教师是一名开窗者。
最后，杨建强老师对毕业班数学组复习备考总结归纳出几点要求：一是要精准设计问题与活动、注重方法点拨和规律总结；二是要给学生更多思考和自主学习空间； 三是加强学生学科思维和素养的培养 四注重学情分析、关注分层教学。用数学的眼光观察数学世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达数学世界。不同学校教师，同样的数学追求，大家用实际行动增加了同安这座百年老城的温度，让我们在寒冬腊月却感觉温暖如春，教学实践不再缩手缩脚，励志前行。当然，数学核心素养的培养还需从更多方面着手，需要深厚的理论支撑、足够的教学智慧保障。我想，我们只要时刻想到数学教学的本质——发展学生的思维，并在课堂中努力体现这样的追求，哪怕是一小步，一小步，只要不停步，核心素养自然会能够自然生长！
本次数学组教学研讨活动获得了圆满成功，充分展现开课教师扎实的教学基本功和良好的专业素养，结合信息技术展示了二外的教学特色，在为教师的专业成长提供一个开放系统的同时，也构建了教师交流及教研的广阔平台。