岁月不居，时节如流，忽而夏去，转眼已是一片秋色。2020年11月3日，同安区第四期教科研骨干研修班学员持续第一天的学习热忱，以饱满的热情迎接新一天的学习。
上午，福建教育学院德育名师工作室领衔人、福建省特级教师李华老师为大家带来主题为《教育叙事研究为教师生涯增色》的专题讲座。李老师主要围绕教育写作的必要性、教育写作的内涵外延以及教育写作的方法技巧三个方面展开阐述。
李老师娓娓道来，一个接一个的故事耐人寻味，引人入迷。首先，李老师结合自己的教育教学经验，谈到了教育写作对个人专业发展、教师队伍建设、教育事业发展的重要意义，阐述了教育写作的必要性。紧随李老师的讲述，老师们看到了教育叙事对于教师专业发展的价值：敞亮自己、感悟生命、直面事实、拓展知识、反思价值、改变行为。李老师鼓励老师们在个人专业成长的道路上努力奋进，不断突破自我，由经验型教师逐渐向专家型、研究型教师转变。随后，李老师展示了优秀教育叙事案例，为老师们阐明了教育故事从哪里来，以及优秀教育叙事的共同特点，让老师们明确什么是教育叙事研究，为什么要进行教育叙事研究，以及怎么开展教育叙事研究。“汝果欲学诗，功夫在诗外”，李老师特别强调生活是我们故事的源头，我们生活在故事的世界中，教育的故事要以事感人、以情动人。李老师指出，老师们若要在教师职业中不断向前发展，除了需要丰富自身的教学知识和技能，还必须切实关注到作为学习主体的学生，去走近他们、呵护他们，这也是教育叙事创作不竭的源泉。最后，李老师分享了自己积累多年的关于教育写作的方法技巧，极具实用性。
整场讲座，李华老师以亲和的语言，结合具体叙事案例分析，深入浅出、生动形象地为老师们解答了教育叙事写作的疑惑，指明了教育写作的方向，老师们获益良多。讲座结束后，同安区第三实验小学王莉莉老师作为学员代表发表心得体会，王老师谈到，没有爱就没有教育，李华老师的讲座充满了教育的温度，能够促进教师专业发展，提高教师教育叙事写作能力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。下午，学员们结合自身工作实际与这两天所学，围绕“教育科研课题的申报立项、结题评审与鉴定”展开分组讨论并撰写心得体会。会场学习氛围浓厚，学员们讨论热烈。
学员们将以此次学习为新起点，勤奋笔耕，继续在教育写作的道路上前行，努力成为故事的讲述者、理念的创生者和思想的传播者。
(供稿：区规划办，图：第三实小陈丝茗文：新城小学王寒冰）