衔接有度，行远自迩，笃行不怠—记参加2022年度第七场省级中小学幼儿园教育教学开放活动暨同安区幼儿园幼小衔接专项培训报道

初冬的寒风

从片片起舞的落叶吹过

在温暖的阳光间

吟唱这首冬天的诗歌

虽疫情的迷雾若隐若现

但在幼小衔接道路上

我们行远自迩笃行不怠

让我们共同期待

校与园的“精彩相遇”

幼与小的“无缝衔接”

人生百年，立于幼学。为落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，让教师梳理科学衔接理念，掌握有效实施的办法与途径，促进幼小衔接真正落地落实，厦门市同安区幼儿园全体教师于2022年12月5—6日准时参加2022年度第七场省级中小学幼儿园教育教学开放活动的线上专题培训。本次培训主要以“聚焦入学适应，构建有温度的幼小衔接”为题，包含专题讲座、集中教学活动观摩及课程故事案例分享等内容，同安区各幼儿园根据本园的实际需要，选择不同场次进行线上学习。

成长有路，衔接有策

有温度的衔接，让幼儿能事半功倍的速度适应小学生活。虞永平教授说：“从幼儿园到小学不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸的过程。”此次的培训主题为“聚焦入学适应，构建有温度的幼小衔接”，专家、教授们带来了不同的专题讲座，如《衔有温、接有度——构建有温度的幼小衔接》《幼儿平稳入学的教育支持》《幼小衔接之专注力提升技巧》等，向老师们详细介绍了什么是有温度的幼小衔接？如何构建有温度的幼小衔接？同时还用了有“温度”的案例，如《一座“危桥”的故事》《爱心拍卖会》等，让老师们通俗易懂地了解幼儿平稳入学的教育支持策略，通过各种实例直观地剖析了幼儿专注力常出现的问题、如何促进幼儿专注力的提升，让老师们在今后培养幼儿专注力方面有了更明确的方向，不再是一头雾水，埋头苦干。

通过几场的专题讲座，让老师们对幼小衔接的工作开展不再束手无策，发现有温度的衔接不是一蹴而就，更不是拔苗助长，而是细水长流，在幼儿成长之路，衔接有方。

聚焦课堂，同频共振

“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环，创设丰富的载体，运用科学的办法，有效开展幼小衔接工作是小学与幼儿园共同需要研究的课题，也是大教育观的需要。

集中活动有郑晓燕老师执教的大班社会活动《拉拉手，好朋友》，陈佳老师执教的小班健康活动《当我害怕的时候》，王玉金老师执教的大班艺术活动《脚印畅想曲》等。执教老师们以游戏化、情境化的形式让幼儿积极参与其中，也引发了老师们从不同的活动中思考如何开展有温度的幼小衔接活动。

“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”活动结束后，老师们踊跃发言，各抒己见，既有中肯的建议，又有真诚的欣赏，更有一石激起千尺浪的思考。不同的集中活动都能以游戏为载体，彰显幼儿年龄特点，让老师们了解到幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，这两个教育阶段的教育要顺应儿童身心发展特点，并做到因材施教。

“课”随童心，“程”现精彩

通过《你好呀，朋友》《嘿，新邻居》《嗨，唐艳艳》等不同课程故事的分享，在幼儿经验和学科之间建立一种平衡，根据幼儿的年龄认知特点，尝试将被动的知识教授课堂转变为主动学习的游戏活动，形成双向衔接课程体系，落实双向衔接教育理念，加强了小学和幼儿园之间的合作与交流，形成了相互学习，相互帮助的良好学习氛围，促进了教师专业化成长。