初冬天气暖，小似立春时。
思单元整合，凝匠心之智。
——题记
新课标新研讨 守初心凝匠心
《义务教育英语课程标准（2022版年）》提出：加强单元教学的整体性，教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。为更好地落实新课标教学理念，增强教师对大单元教学的理解，提升教师准确解读教材、熟练运用教材、高效整合单元教学的能力，促进学生核心素养的落地，厦门市小学英语“新课标 新理念 新课堂”教学研讨活动（同安区专场）于2022年12月8日以腾讯会议的线上形式举行，来自全市各区教师代表、直属学校的英语老师共计三百多人相聚云端，共同探讨新课标视域下的小学英语单元整体教学。
新思路新课堂 小单元大观念
在同安区小学英语兼职教研员蔡奕新老师的主持下，活动拉开了精彩序幕。同安区三位青年骨干教师进行人教版PEP小学《英语》六年级上册Unit 5 What does he do?单元整体教学课堂教学展示及单元整体解析讲座。
柑岭小学王雅婷老师执教第一节线上研讨课Period 1 Parents’jobs，王老师紧扣单元主题，围绕Parents’Jobs营造轻松自然的语言情境，通过多模态语篇的形式，引导学生从different kinds of jobs, daily activities of jobs以及comments of jobs建构职业的相关知识，在迁移的语境中创造性地运用所学语言。学生将知识内化并迁移创新，运用所学语言表达自己的观点，并在学习过程中认识到职业无贵贱之分，每一份职业都非常重要，每一份职业都是在为社会做贡献。
同安区教师进修学校附属小学张小明老师基于Period 2的对话教学，以Jobs around us为话题,通过介绍家人的职业、工作地点、交通方式等与职业相关的知识与信息，让学生多角度地感受身边的职业，对不同职业有初步的认知体验，并给予学生正向的职业启蒙，引导学生树立正确的职业观：每一份职业都有其自身的价值，脚踏实地，努力学习、保持身心健康才能更好实现职业梦想。
新视角新路径 新理念更走心
两节线上课例展示之后，同安区大同第二中心小学王瑛珏老师做《大观念视域下的小学英语单元整体教学设计路径》专题讲座。王老师立足主持的课题研究，从“解决问题的需要、新课标的要求、实际教学需要”三方面阐述了为何选择基于英语学科大观念开展单元整体教学设计；结合王蔷教授对大观念的阐述，为老师们深入浅出地阐述了何为英语学科大观念；王老师以Unit 5 What does he do?单元整体教学设计为例，结合参加全国赛的Period 3 Job planning and future jobs课例，具体介绍了基于大观念设计单元整体教学的实施路径。
砥志研思齐探索 单元教学续新篇
随后，在主持人蔡老师的介绍下，来自六个区的教师代表针对研讨课进行线上评课和指导。评课老师肯定两位执教老师在教学设计中的亮点：基于单元整体教学设计，打破了各板块教学零散化、碎片化的问题，加强板块间的关联性和综合性，达成学生语言知识的学习、思维能力的提升、文化意识的培养；老师们也中肯地提出了优化性和合理性的教学建议，分享了各自对单元整体教学设计的认识。
同安区小学英语教研员吴春梅老师在活动小结中指出：大观念视域下的小学英语单元整体教学，要求老师深度解读单元文本内容，提炼单元大观念，基于单元主题，建立课时子观念；基于新课标倡导的素养化目标定位，明晰单元整体教学目标，细化课时教学目标；基于英语学习活动观，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的学习理念，融“语言、文化、思维”为一体。
寒风摧木霜结兰，小雪研思聚慧心。我们低头书写着坚定的信念，抬头追寻着可达的目标，回头忆起研训途中的点点精彩。通过本场线上研讨活动的开展，相信老师们基于新课标新理念的引领，发挥好课程教材培根铸魂、启智增慧的作用，打破传统教学的围栏，立足单元整体，构建整合、关联、发展的单元整体教学架构，凝聚备课组团队之力，深耕新课标，践行新理念。教与研携手，学与思并肩，聚焦有效课堂，做到“心之所向、无所不往”。
图文：同安区大同中心小学 林 倩
审核：同安区教师进修学校 吴春梅