为加强我区教育科学规划课题的过程管理，保障课题研究按计划实施，提高实效性，2020年10月15日上午，同安区教育科学“十三五”规划2019年度课题中期检查活动第五场在大同中心小学录播室顺利举行，本次会议由教师进修学校黄串治老师主持，本次参与中期汇报的课题一共有4个，校外专家以及课题组成员老师们参加了此次会议。
主持人黄老师真诚地致了欢迎词，接着她简要介绍了介绍今天参与中期汇报的情况，并且介绍到场专家，每个课题邀请两名专家进行指导评析。结合各个课题活动的开展现状，肯定了各位教师们的课题研究的热情和探究能力。
首先由大同中心小学郭同溪副校长就“基于核心素养的小学数学命题研究”进行了中期汇报。郭老师首先从研究内容、研究过程及举措方面详细阐述了课题的进展情况；其次展示了课题取得的阶段性研究成果；最后提出了课题组存在的不足，针对这些不足提出了未来的改进方法，详细的研究方案为今后的研究成果展示奠定了良好的基础。校外专家王火炬老师和林芬老师对本课题取得的初步成果给予了肯定，同时也提出了建议，如对应命题指向维度对题型题量的规定，注重命题与实际生活的联系，开发背景素材，扩大学生核心素养提升的数据监测等。专家的点评切中要点，为课题组下个阶段的研究明确了方向。
接着是大同第二中心的张小红老师就“基于核心素养的小学数学精准读图能力培养的策略研究”进行汇报。汇报的内容详细的展示了老师们课题开展的情况，并且在现阶段已经取得了丰硕的成果，获得了专家组教师们的称赞，当然也还存在着一些问题，如问卷调查不够详尽，吕志评老师提出应该进一步梳理丰富调查，针对就如何表现出学生精准读图能力得到培养进行分析，并且可以加大与语文等其他学科的交流。
第三个课题是由卿朴小学带来的“基于数学核心素养培育和小学深度教学的研究”这一课题汇报。课题组老师详细地展示了研究工作的主要进展，让教师们感受到了课题工作开展的细致和严谨。针对该课题开展情况和进一步研究，专家组陈海庭老师和林芬老提出，可以在如何进行深度学习课堂教学设计，同时要关注问题设置有没有针对性个别回答？还是集体回答？让学生有独立思考的空间。
中期汇报进行到尾声，教师们的热情依然不减。最后是祥平中心小学的“基于核心素养下提升小学数学问题解决能力的策略研究”。该课题采用问卷调查法，设立了13个班级为实验班级，大数据的问卷调查使得结果更具有科学性和真实性。王冬晖主任提出可以设计合适的、有针对性测试工具，最后形成策略模型。做实在的内容，将学生问题解决能力的提升策略落到实处，推广到全区。
最后王冬晖主任还针对所以课题组成员教师提议，在做课题前应该真正理解课题，多阅读文献，以提升教育教学能力，进而提升学生学习能力。
本次中期汇报大大推进了各课题的进一步开展，也为课题组间相互学习、交流借鉴提供了很好的交流平台。课题组全体成员纷纷表示，将认真汲取意见，进一步反思，完善课题研究方案，将课题研究工作做实，以期取得丰硕的研究成果，高质量地完成结题工作。
（供稿：区教科室， 图/文 吕晓兰 ）