课题研究是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。同安区历来重视科研课题研究，今年共有三个心理健康教育方面的课题获得福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题立项。2020年11月21日上午，三个省级课题开题论证活动在我区祥平中心小学录播室举行。福建省教育科学研究所教育发展研究室冯云主任、福建省教育科学研究所教育发展研究室副研究员杨清老师、同安区祥平中小学校长兼书记邵永红老师、同安区教师进修学校中学心理教研员陈云雅老师及《基于立德树人的小学生发展性评价实践研究》、《基于亲社会行为培育的全域心理健康教育实践研究》、《运用团体心理辅导提升小学高年级学生心理弹性的实践研究》三个课题组成员参加此次活动。
祥平中心小学教务科副主任郭巧妮老师主持本次会议，活动在福建省教育科学研究所教育发展研究室冯云主任宣读课题立项通知中拉开活动序幕。
首先由同安区祥平中心小学陈佳兵老师代表陈华彬副校长主持的课题《基于立德树人的小学生发展性评价实践研究》做开题报告，陈佳兵老师全面地阐述了课题的研究目标、研究内容、研究方法、分阶段实施安排和课题经费分配以及预期成果等七个方面内容。接着由同安区新民中心小学黄烝烝老师代表徐碧环老师主持的课题《基于亲社会行为培育的全域心理健康教育实践研究》做开题报告，黄老师详细地介绍了课题研究的内容，过程和方法。最后由同安区第二实验小学苏晓沄老师代表陈云雅老师主持的课题《运用团体心理辅导提升小学高年级学生心理弹性的实践研究》做开题报告，从课题的核心概念及其界定等七个方面进行开题论证。三位老师在美丽的周六清晨为我们带来一场精神盛宴，博得了与会老师的阵阵掌声。
福建省教育科学研究所教育发展研究室副研究员杨清老师充分肯定了课题的立项意义和课题组前期所做的研究工作，并分别给三个课题组提出宝贵建议，课题主题定义应更具体些，明确研究方向；课题材料要分门别类，有条有理；课题的研究要围绕研究目标展开，丰实研究成果。福建省教育科学研究所教育发展研究室冯云主任并分别就课题的定位、策略措施与研究途径上进行了点评与指导，课题应详细体现研究成果类型，在时代大环境下推陈出新，立足实践，潜心专研。教育科研是教师专业成长的重要途径，经验加反思等于成长，与会专家希望课题组全体成员潜心课题研究，注重理论联系实践，将课题成果汇编、推广，做到有广度，有深度。
科研如灯塔，为教学提供前瞻引领，通过本次论证，课题组在专家的引领下有了更清晰的方向，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，在各级专家的引领下，各课题组必将克服实施过程中的各种困难，相信两年后必将硕果累累！
图/文：《基于立德树人的小学生发展性评价实践研究》课题组