“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对教育改革和人才培养寄予的殷切期望。根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《厦门市教育局关于印发厦门市新时代中小学教师培训培养指导意见的通知》等上级文件精神，同安区教育局、进修学校决定举办2020年同安区市级骨干教师培养对象培训班。
初冬的厦门，天高海阔，暖阳如春。11月23日起，同安区市级骨干教师培养对象在美丽鹭岛开始了为期七天的培训之旅。
24日上午，罗家永老师为我们带来了《合作创新，协同发展》团体心理拓展专题培训。罗老师是国家二级心理咨询师、心理学科带头人。他用富有感染力的语言，通过有趣的游戏迅速破冰，老师们学习热情高涨。
在“异掌同声”“倒转乾坤”“快速握手”几个小游戏中，罗老师巧妙训练大家的专注力、观察力、行动力等。通过游戏，老师们更加深刻地感受到在教育教学中也要善于观察细节、打破思维定势，要改变与创新，要学会换位思考，最重要的是在行动中将工作落到实处。
接着，罗老师通过游戏“寻找同盟”，迅将大家分成6组。在“步调一致”“头脑电报”“同色归位”等闯关中，考验团队默契，凝聚团队精神。在速度与激情中，老师们完成了一个个团队合作项目；在掌声与欢呼声中，大家感受了团队合作的魅力。
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。” 在团队合作中要善于观察和学习，不断尝试，取长补短。“我为人人，人人为我”，团队合力才能得到最大的发挥。
下午，集美大学陈文胜教授带来精彩的讲座《教师如何做课题研究》。陈老师指出当前课题研究的一些问题，强调要善于自我诊断：为什么做？做什么？怎么做？做出什么？陈老师娓娓道来，指导我们如何发现有价值的问题，如何明确研究的问题，如何选择匹配的研究方法，如何表达研究成果等等。
陈老师分析一个个生动实际的案例，让我们明白研究前期如何定课题名称；研究过程中方法要多样，个案研究、调查研究、实践研究、行动研究等要有机结合在一起。他建议，利用思维导图，分解、细化研究目标和内容。他提出可从研究时间的跨度、研究范围的广度、研究水平的程度去论证研究目标。学员们受益匪浅，对课题研究有了更深刻的理解。
晚上，福建省教研室小学科室主任、小学数学教研员罗鸣亮老师以一曲别致的“数学老师主打歌”拉开了活动序幕。罗老师风趣幽默，在《学生喜欢什么样的课堂》的讲座中，通过观看视频和小组讨论，指引着大家走向“明白自己、明白学生、明白教材、明白课堂”的“明师之道”。
“明师”应该是明亮之师，具有慧眼与匠心，能了解学情，看清学生困惑，把课堂还给学生，让课堂真实发生。“明师”还应该是明日之师，立足当下，着眼未来，教育必须“面向未来”，培养学生终身受用的素养。
博观而约取，厚积而薄发。在讲座结束后，学员代表谈了自己的收获，表示要想成为一名真正的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身水平。
荀子云：学不可以已。在教师成长的道路上，个人与团队要紧密结合，将理论知识运用于工作实践，不断学习、反思、行动，充分发挥骨干教师的作用，携手前行，共同成长。已是同舟共济扬帆起，期待未来乘风破浪万里航。
同安区教师进修学校师资培训室
（图：林燕钦；文：林妙芬）