暖暖的阳光洒落，心间一片清朗。可居生活，如影随形，心宽世界就大。同安区2020年市级骨干教师培训在如春的冬日里正有条不紊地进行。
百舸争流，奋楫者先；千帆竞渡，勇进者胜！2020年11月25日上午，全体市级骨干教师培养对象分小组进行“微型课题”的研讨与交流。根据陈文胜教授“切口要小，选题要准，研究要实”的指导思想，明确了“问题即课题”的课题核心方向。在班委的组织下，各小组成员各自认真解析自己的课堂教学行为，寻找课堂教学中存在的问题，提出选题要真实而有价值，让研究成为教师的工作需要。我们明确了微型课题研究的一般思路：确定问题（提出需要解决什么问题）——预设问题（期望获得什么结果）——设计步骤(设计研究的方法）——主题阅读（围绕问题查找资料）——研究实施（在教学中应用验证）——总结提高（提供经验和成果），即微型课题六个环节：方案制定、活动开展、过程检查、阶段总结、资料积累、成果总结。
“耿耿园丁意，拳拳育人心”。2020年11月25日下午，我们十分荣幸地邀请到知名人士徐敏教授为我们传经送宝，徐敏教授是福建广播电视大学教授，海西教育网首席专家，主要研究方向是学校管理与课堂教学，她从事中小学教师与校长培训工作30多年，曾负责中小学教师和校长培训的组织与教学工作。今天下午她给我们带来的讲座是《打开课堂教学的另一扇窗，美育视域下的课堂教学》，展现了异彩纷呈的课程风采。
徐敏教授通过情境导入，以当代画家罗中立大幅油画《父亲》人物形象的外在质朴美和内在的高尚美，巧妙引入在教育教学中美育视育的话题。
为了帮助学员更深刻地感受教育教学中美育的价值和意义，徐敏教授设计了多个思考环节一一头脑风暴，学员积极与教授互动，在讨论和交流中思维火花四溅，老师们受益匪浅。
整堂课，徐老师围绕:“美育与视域是什么？何为美？要提升审美力；为何培养审美力；美育视域下的课堂教学，如何更好提高审美力"等问题，告诉我们，课堂教学是一种唤醒，离不开审美功能，审美教育是很重要的。徐敏教授在讲解过程中给学员以亲切的引导和频繁的互动，沟通自然和谐，课堂气氛活跃，学员在积极的反馈、轻松的环境中接受了最多的知识。
以美育美，心无所止；以研促教，教无止境。相信志同道合的人会喜欢同一片风景。莫疑春归无去处，静待花开总有时，与美育同行，我们将收获一路芬芳！
久久为功，终有所成！为促进教师专业化发展，提高教师的教学基本功。11月25日晚，王淼生老师为同安区2020年厦门市骨干教师培养对象开设了一场以 “树立科研意义，追求人生价值——撰写教育教学科研论文为主”为主题的讲座。
王淼生，特级教师，正高级（三级）教师，“苏步青数学教育奖”一等奖获得者，中国数学奥林匹克竞赛高级教练，全国优秀教练，厦门市拔尖人才，厦门市卓越教师，厦门市杰出教师，厦门市专家型教师，厦门市首届名师工作室领衔人。先后任教19届高三毕业班，所教班级高考均分8次突破140，其中2011届均分146。高考中31人次数学满分，为清华、北大输送220多名优秀毕业生。培养了3位省状元、7位市状元。指导学生在各级各类竞赛中200多人次获一等奖，其中国家级一等奖5人次、省级一等奖40多人次。指导6名青年教师获得省技能大赛一等奖。讲座未始，王老师的卓越成就已让我们叹服不止，雷鸣般的掌声也不足以表达我们无限的仰慕与期待。
讲座一开始，王淼生老师直奔主题，强调了论文写作对一名教师专业成长的重要意义。他认为论文写作最能体现一名教师综合素养，骨干教师想要快速成长，必须在论文上狠下功夫。接着王老师从教师层次划分、如何撰写教学科研论文、个人创作心路历程等三个方面条分缕析地为我们讲述撰写教学科研论文的方法，高屋建瓴地为我们指点写作迷津。王老师文学底蕴深厚，古诗词信手拈来；而且能学科融合，在古诗词鉴赏中探索数学的奥秘；他博学多才、旁征博引，见解深刻独到，还将自己近十年写作的真实案例展示出来，分享给大家，坦陈自己写作中曾遇到的困惑。
王淼生老师学高而语近，道高而言轻。他在教育科研前进路上耐住寂寞、坚定信念、虚心学习、刻苦磨练的研究精神，让我们在教育科研与教育教学之间看到了平衡的可能性。
心中有阳光，前进有力量，有虔诚的朝圣者，才能在教育圣殿里取得真经！两个小时的讲座很快过去，无论是王老师还是现场的骨干教师都意犹未尽。市骨干教师培养教师们纷纷表示，在讲座中收获了很多“干货”，不仅提高了对论文的重视，更学到了许多写作的技巧，还领略了一代名师的成长历程。教师教育教学科研素养的提升，要内化于心外化于行，以研促教，学无止境！
同安区2020市级骨干教师培养对象培训班中学一组
2020.11.25
文：施水治、钟桂云
图：吴育梅、张东绣
编辑：吕惠琳
审核：张东绣