立足园所实际 开发和谐本真课程
金风送爽、丹桂飘香，在这满载希望和收获的季节，鹭岛学习求知的征程继续着。2020年11月26日下午，集美大学李颖教授为我们带来了《幼儿园园本课程开发和利用》的精彩讲座。李教授从园本课程的内涵、园本课程开发的特征、园本课程开发的实践等方面，利用具体案例、视频、图片进行深入浅出的讲解。
园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实环境和条件为背景，以幼儿实现的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。园本课程的开发它以儿童发展为本，通过民主决策，体现幼儿园特色 ，具有生活性、生成性、和谐性、整合性的特征。它要求我们要以理论基础为支撑，关注幼儿认知情感技能的发展，依据幼儿年龄特点，确定园本课程的目标，选择适宜的课程内容，继而实施。
整个培训活动生动易懂，老师们纷纷表示受益匪浅、能学以致用。园本课程不是外来课程，而是幼儿园内部生长起来的课程，它需要我们用心去挖掘、自然地呈现，踏踏实实关注孩子，以孩子为中心，让孩子获得更多的有益经验，全面发展。希望老师们通过充分挖掘、反复实践、不断提升、总结凝练，最终能寻得一套科学、适宜、和谐、本真的园本课程。
巧用班级文化育人 立足幼儿自律成长
班级文化环境是一个无形的磁场，一门隐性课程，是班级的灵魂所在，具有无形的教育力量。伴着丁香花的清香，参加同安区市级骨干教师培养对象培训的幼儿园老师们迎来了厦门市第一幼儿园戚晓琼老师带来的关于幼儿园班集体文化建设的精神盛宴《班级文化管理的道与法， 巧用环境建立幼儿自律》。
讲座中，戚晓琼老师从“六元素运用”“方便工作，孩子自律”“化整为零”三个方面进行了详尽的讲解，引用大量真实的图片和案例班级让大家感受到了班级文化环境可以作为一种引发儿童自主、培养儿童自律的手段，是一种具有内在关联和结构的环境。环境的创设让环境具有教育性，在场的老师们纷纷表示受益匪，巧妙创设班级环境，将教学融入到幼儿一日生活中的点点滴滴，才能将班级打造成一个具有灵魂的班级。
戚晓琼老师温婉的话语像暖风拂面、花香清浅，让我们看到了她爱孩子、勤钻研的心之所向。通过本场讲座不只给与在座老师如何通过班级环境创设来培养幼儿自律、自主、自信品质的锦囊妙计，也引发更是引发大家重新思考自己的儿童观，甚至是为人处世的价值观。愿同安幼教人且行且思，一路用心用情用行，有心有情有行，努力奔跑的时候也不忘多爱自己，做健康幸福的园丁，浇花也浇根，育人更育心。
厦门市同安区教师进修学校师资培训室
2020年11月27日
图：李晓琴、颜丽端
文：林琳、黄抒斐、叶晓芳