艺术沟通 家园共话
近年来在一线奋斗的教师们深感幼师这份职业越来越难，难在哪？家长的高素质、高要求、家长工作复杂、繁琐，有时候这些一点一点累积下来的家园沟通问题居然成为了阻碍老师和孩子在教育这条道路上快乐前行的一道道关卡。著名教育家陈鹤琴认为：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不会幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能等到充分的功效。而家园良好的沟通会促进家园合作有效开展。”那如何有效做好家园沟通呢？帮助老师们解开这个困惑呢？2020年11月28日上午，在主持人杨微微老师的介绍下，我们市级骨干教师培训班迎来了厦门市第二幼儿园的华东师范大学研究生陈小芳老师带来的讲座《幼儿园家园沟通艺术》。
讲座前陈老师先让我们分成三组围绕以下两个问题进行讨论：问题1.家园沟通中存在的问题？问题2.我班家园沟通的亮点（方法）。各小组进纷纷把工作中碰到的问题及好的方法推荐出来，现场讨论激烈。
接下来陈老师从为什么要做家园沟通、沟通方式、技巧等方面进行解惑。重点分享了三个年龄段的体验式家长会精华、建立家园共同体的理念与措施，有数据、有建议、有思考，形象直观、干货满满。
一日生活皆艺术，如果我们能真诚、友好地去欣赏孩子、肯定家长，互相尊重理解，两位一体就能更好地促进幼儿的发展。在此，通过此次的培训，希望老师们能把今天的收获运用到接下来的家长工作中，不惧怕，不逃避，我们本来就是艺术家，相信在科学育儿的理念下家园沟通一定会因为我们的用心而变得更加健康向上、富有生命力。
学海撷粹促成长 主题探究共提升
丹桂飘香之秋，硕果累累之季，我们一同学习一同收获，一路采撷一路成长。2020年11月28日下午，厦门市第六幼儿园园长兼党支部书记、集美大学教育学部客座教授江旭琳园长为我们带来《“玩中学”主题探究活动》的精彩讲座。两个半小时的讲座为大家带来了一场关于主题探究的饕餮盛宴，引发了教师的共鸣和思考。
玩是孩子们的天性，游戏是幼儿园的基本活动。江园长详细阐述了主题探究活动五部曲“引题——讨论——探究——分享——表征”，用丰富实例引导教师认识生活游戏中幼儿学习与发展的价值和学习轨迹，梳理了促进幼儿学习与发展的有效支持策略。提出要充分挖掘每个主题的教育意义和幼儿感兴趣的话题，为幼儿自主探究预留生成的空间，真正做到“做中学，玩中学，生活中学”，真正做到教育于生活之中，游戏之中。幼儿园“玩中学”主题探究活动顺应了孩子的天性，在陈鹤琴“活教育”思想的指引下，博采众长，是一种以儿童经验为基础的课程，也成为了孩子们在幼儿园获得经验的主要途径。
“玩中学”主题探究活动以尊重和支持幼儿探究天性为基点，构建探究式主题启蒙教育课程来支持幼儿的主题探究与学习，让幼儿真正成为体验与发现的主人，具有重要的意义和价值。江园长的讲座具有指导性、启发性、操作性，与会老师收获满满。引领我们更加了解幼儿一日生活中课程的真谛，也能更多地去关注和发掘隐藏在生活中的课程，从而更好的引导孩子，让教师与幼儿获得新智，获得飞跃。
趁微风不燥，趁我们还年轻，时光还未老，趁我们还有一颗奋进拼搏的心，收拾行囊，满载着沉甸甸的收获，不忘初心，我们将继续筑梦前行。在专业化的道路上，我们坚定、执著，且一直在路上！
厦门市同安区教师进修学校师资培训室
2020年11月28日
图：陈佳佳、叶淑美
文：李泓、陈雅红