我有璞玉，凿于深山，
匠为琼琚，熠熠其华。
校本作业如一块璞玉，只有经过精雕细琢才能发挥它最大的价值。11月29日上午，厦门市教育科学研究院基教室副主任，正高级教师陈宗荣老师为大家做了《基于单元整体视角升级校本作业》的精彩讲座，陈老师是福建师范大学硕士研究生导师，福建教育学院兼职教授，福建省学科带头人，厦门市物理学会副理事长。
首先，他带着大家细心解读了《中共中央国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》中关于“完善作业考试辅导”的相关意见，并结合文件中的意见，细心罗列了广大教师在当今教学活动中出现的不重视或不科学布置作业的种种现象，如作业功能单一、难度过低或过高、作业题型比例不合理等。如何科学地设计校本作业，让校本作业成为教师进行教学反思、改善教学质量的“第一手资料”，引起了在座老师们的深思。
“如何升级校本作业？”陈老师分享了他多年来的研究成果，他建议：基于单元视角的校本作业，应牢牢抓住“核心素养”、“深度学习”、“单元整体教学”来设计。在设计过程中，可充分利用单元作业目标编码表、单元作业设计规划表、单元作业属性统计表等协助单元作业的设计。经过这样升级后的单元作业，不仅整体质量得到了提升，也有利于引导学生对课程的整体把握和知识体系的科学建构。在漫漫教学生涯中，如何站在科学的角度上，结合实际、与时俱进升级校本作业，今天陈老师已给了大家一个可供学习和思考的方向！
讲座结束后，便是结业仪式，七天的培训在此画下了一个圆满的句号。七天来，老师们认真聆听了十四场异彩纷呈的专家报告。通过聆听各位专家的教育成长经历、教育教学管理理念、经验，反思自我，寻找和更好之间的差距。满天星光沿途散播，长路尽头仍有灯火。漫漫教育路，有困惑有不解。各位专家的讲解，像长路尽头的灯火指引着我们不断前进。至此明白，唯宽方可教学，唯厚方可育人。
俗话说“不积跬步无以至千里”，可以说学习工作贵在不断积累。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。我们要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
同安区教师进修学校 师资培训处
文：吴春晖 陈惠英
图：中学五组