“细雨斜风作晓寒 淡烟疏柳媚晴滩”三月的武汉乍暖还寒，迎着稍有寒意的春雨，2018年同安区小学、幼儿园校（园）长任职资格培训班的77位学员分成三组，开始了为期两天的跟岗学习培训活动。
幼儿园组的老师们在班主任王冬晖的带领下，走进华中师范大学幼儿园跟岗学习。
3月27日上午，学员们观摩了体育活动“跨跳小高手”，在这个活动中，杨老师用幼儿感兴趣的方式吸引幼儿主动参与活动；然后结合所观摩的活动，学员们积极参与了生动、有趣、活泼、高效的园本教研活动，并与他们进行了思维的碰撞和理念的交流。紧接着参观了幼儿园的走廊、公共区环境创设、几大特色功能室——阅读室、科学室、美术室、陶艺馆等，了解幼儿园的文化建设及办园特色，感受孩子们在园丰富多彩的生活。
下午，学员们观摩了幼儿园的特色 “艺趣沁心”美术、陶艺课程，在活动中，幼儿依据自己的想象、愿望进行造型，每个孩子都能体验到创作的乐趣和成功的喜悦；课程结束后，美术老师和学员们分享了特色课程的发展历程、表现形式、课程设置及作品展示等，让学员们收获匪浅，感触颇多，也更清楚了教育的差距和今后需要努力的方向。
小学一组的学员由张茹华、刘伟艺老师带领，走进武汉长春街小学。恰逢该校2019年“学习中心课堂建设深度研究”主题研讨暨“学生学习素养”名课堂开放日活动。
“以学生问题为导向，以学生活动为本”的学习中心课堂模式，让参与活动的学员们感受到，师生、生生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔；在小组合作学习过程中组员集思广益，各抒己见，这样的课堂模式为每位学生参与学习提供良好的教学氛围，把学生由旁观者变为参与者，还将学生课内学习延伸到课外，使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。
下午，在听完学校介绍后，学员们参观了先进的信息化数字化教学系统、专业化的小剧场、多功能的戏曲排练厅、孩子剧团陈列室、小小科技馆、创童空间、校史馆、各具特色的连廊及各种功能教室……和谐的优质教育资源为学生的全面发展提供了强大的支持，人文关怀与创新办学同在，快乐成长与质量提升齐飞的长春街小学让参与跟岗学习的学员们开阔了眼界，认识了不足，促进了思考。
小学二组的学员在陈延芳、柯玉瑜老师的带领下，则来到了武汉市光谷第一小学。
上午，学员们分班级共听取了六节课，包含语文、数学、英语和音乐。课后参与了光谷一小的“共生课堂”教学模式的研讨，两地的老师们在教学上产生了很多的共鸣，取得了很好的互动交流效果。
下午，光谷一小校长孔德勇为学员们阐释了“认同教育”办学理念。孔校长从中国“和”文化谈起，从“教育的力量有哪些”“教育能改变什么”“认同提升教育力量”三个方面重点解读“认同教育”内涵，提出了“为认同而教育”的办学理念和体系，分享了学校开展“认同教育”的实施路径与具体措施。光谷一小“认同教育”实践研究成果赢得了学员们的广泛认同，“认同教育”理念和思想，也让学员们耳目一新。
一天的跟岗学习短暂而充实，相信每位学员都能做到善于总结和习得、注重完善和提升；并将所学在今后的教育教学中付诸实践、致力规范、有效指导、关注延伸，使跟岗学习的经验落到实处，真正服务于学校、服务于教育，使学校走出了一条别具特色的发展之路，让师生拥抱着教育和谐发展的灿烂春天。
文：郭勋劼、陈惠莲