时光如梭，转眼2019年新任教师已在幼儿教师岗位上历练一年了。在这一年里，通过各种线上、线下的培训、观摩，每位新教师都有不同程度的成长和能力的提升。为了今后能建设出一支师德高尚、业务精湛、能力优良的幼师队伍，本次区教师进修学校特安排了第二阶段的新教师培训活动。
2020年12月2日，我们有幸邀请泉州幼儿师范高等专科学校高级讲师——陈春梅老师，为大家带来为时一天的《创造性游戏指导》。陈春梅老师是一位拥有三十多年教龄的优秀教师，对创造性游戏、区域游戏的开展和指导，颇有自己的心得和见地。此次培训活动，她就区域环境的创设、游戏材料的投放与指导，激发幼儿深度学习等方面为大家做了详尽的讲解和分享。
培训活动中，陈春梅老师跟我们分享了“要给学生一滴水，自己要有一潭水”、“带着学生找水喝”的理念。关于区域游戏的组织和开展，她抛出了一系列思考，让新教师们带着问题找答案，最后根据老师们找到的答案进行分析和阐述。这种培训互动方式，加深了新教师们对内容的理解和记忆，大家洗耳恭听，认真做好笔记，受益匪浅。
经过一上午的培训，大家对于“深度学习”有了更充分的理解，也对区域游戏的开展有了更明确的指导目标和概念，愿每位新教师都能学以致用，带着思考来学习，带着理解去实践。
下午，陈教授以幼儿园游戏活动课程建构路径为题，围绕幼儿园建构游戏展开阐述。借用杜威之言“游戏的态度比游戏本身更重要，前者是心智的态度，后者是这一态度的现时的外部表现。”她强调教师应树立正确的游戏观，关注幼儿在游戏中的学习效应。
她指出看、思、观、行的游戏活动课程建构路径即看，幼儿的兴趣及生活经验；思，深入拓展游戏主题内容；观，游戏行为水平和发展需要；行，提供适宜支持推进游戏。陈教授提供了丰富的案例帮助我们理解，又针对建构游戏中出现的问题、主题游戏的调整提升等方面进行了细致的讲解，引导教师们翻阅《指南》，以建构材料积木为例，共同探寻幼儿所获得的发展。最后陈教授分享表演游戏案例《西游记》与诗歌《儿童游戏之旅》，新教师们受益匪浅。
一天的培训，新教师们意犹未尽，收获颇多。孩子在游戏中的表现是多元的，内容是多样的，过程是多变的，让我们一起收获幼儿游戏的成果，一起分享幼儿游戏的快乐，因为，幼儿成长的路上，有你有我……
厦门市同安区教师进修学校师资培训室
2020年12月02日
图/文 黄丽蓉王婧如吴文菁王九余 许华欣 陈佳欣