十二月，澄澈的阳光通透，绵绵醉人的光景，刹那绽放的绚烂。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提升教师观察解读幼儿的能力和提升专业素养，不断深化教学改革，提高教学质量，我区于2020年12月9日，在大同中心园举行了同安区第二届幼儿教师“观察解读幼儿行为”案例第三轮现场评比活动。
经过前两轮“观察解读幼儿行为研究案例”的集体教学活动设计及组织和现场片段教学比赛，共有8位进入第三轮比赛的选手们精心准备、各展风采，根据案例生成的课程进行现场课的展示。此次比赛由同安区教师进修学校主办，幼教两位教研员施美苹老师和梁媛玲老师邀请了集美区实验幼儿园蔡爱卿园长、同安区洗墨池幼儿园林少云园长和同安区阳翟幼儿园陈小鹭园长作为此次活动的评委，同时邀请了同安区幼儿园教师骨干团队44人到场观摩学习。
选手们经过了层层选拔，教学功底深厚，她们同场竞技，异彩纷呈，十分激烈。比赛中，教师们精心准备各种教玩具及课件，采用不同的教学方法，对孩子们或鼓励、或启发，寻找孩子们生活中经验积累的“最近发展区”，让孩子们在体验中学习，在操作中成长。
西溪幼儿园的林慧敏老师从孩子们实际生活中“宝石掉了”的问题入手，和孩子们一起讨论并解决如何从坑中巧取物；实验幼儿园的黄杏芳老师从幼儿熟悉的“剪刀石头布”和“点兵点将”分配游戏角色的方法与幼儿分享了一节大班社会活动《解决问题我能行》；第三实验幼儿园老师带来的大班科学活动《学画设计图》，让幼儿从设计交错的立交桥出发，体验画设计图的快乐等。下午，同安区兴国幼儿园的黄抒斐老师带来的大班科学活动《彩色的影子》，基于“幼儿在前，教师在后”的理念，带着孩子们在光影的世界里尽情遨游。该活动也引起现场评委及观摩教师的极大好奇心和兴趣，引发了阵阵研讨。
老师们独具匠心的设计、扎实的教学基本功、生动活泼的师幼互动，给听课老师留下了深刻的印象。现场赛结束后，评委们、骨干教师和选手进行了一场面对面的研讨交流，大家各抒己见。首先骨干教师第一组组长洪雅彬老师针对《巧取物》活动作了小组代表发言：该活动中幼儿能积极探索，敢于表达自己的发现，学习品质好。在两次自主操作取物的过程中，孩子们能通过自己的努力或合作的方式，将不同的材料连接、组合，在自制拾物器上贴双面胶取出宝石。建议教师可以改变问问题的方式：比如，刚刚在探索的过程中哪几种材料的组合更容易、能更快取出宝石？我们来对比一下这些材料，看看他们有什么不同。陈思捷老师针对大班科学活动《彩色的影子》建议：光影活动老师能否允许班级在关灯的情景中让孩子进行光影探究，同时，观摩教师对于能否出现彩色的手影进行现场探究，教师共同对其原理进行集体讨论，帮助执教者梳理出更适宜幼儿的小结语。
紧接着，现场教师聆听了集美区实验幼儿园蔡爱卿园长的点评，蔡老师从“活动内容的适宜性、目标确定是否突出核心经验、活动的重难点和材料的使用”等几方面出发，深入剖析了8节活动的优点与不足，并提出了许多宝贵的建议。林少云园长也从幼儿的“学习品质和深度学习”的培养与挖掘提出了个人的殷殷期望。教研员梁媛玲老师则希望老师们多多放手给孩子，与孩子共同成长。最后教研员施美苹老师作了总结发言，希望老师们多蹲下来观察孩子，和孩子共同游戏，在实际教育教学工作中，能够不断观察反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，也希望教师能够不断提升自己，不断前进，期待明年的活动更加精彩。
“路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。”通过本次“观察解读幼儿行为”案例评比活动，进一步激发了教师的潜能，有效提升了教师教学能力，为教师之间搭建了学术交流、经验分享、思想碰撞的平台。同时鼓舞了教师在日常教育活动中要善于发现孩子的最近发展区，捕捉适宜的教育契机，为第二届“观察解读幼儿行为”案例评比活动的比赛画上了完满的句号。
厦门市同安区教师进修学校
图：王婷婷 陈丽君 文：陈雅唯
2020年12月9日