《纲要》指出要让幼儿主动活动，皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
12月8日上午，同安区教师进修学校在厦门市同安区实验幼儿园开展“核心素养视域下深度学习”课堂教学观摩研讨活动暨2020年新教师培训活动，全区2020年新入编41名教师及部分片区教师参加了活动。
此次活动由同安区进修学校幼教教研员施美苹老师主持，厦门市幼儿园第三期学科带头人培养对象（第九组）的三位教师开展了专题讲座、集中教学活动现场观摩展示活动。厦门海沧实验幼儿园的钟美玲园长作为学员指导教师也全程参与了活动的观摩与评价。
专题讲座现真知
首先，厦门市同安区朝阳幼儿园庄秋萍老师带来了《主题活动中幼儿探究经验的建构》专题讲座，庄老师阐述了在主题活动中幼儿经验建构的策略，她从读懂幼儿原有经验、幼儿自主建构新经验、学习他人经验等方面进行分析。重点提出了整合多项策略，促进经验螺旋上升的理念。
教学活动展风采
厦门市同安区实验幼儿园的周维维老师结合自己的学带研究课题，向现场的老师们展示了大班艺术活动《武士与龙》。该活动以戏剧为模式，周老师利用绘本阅读、多体裁欣赏、架构角色特征、感受音乐律动、合作表演等多种感官渠道，激发幼儿参与表演的兴趣，丰富多重感受，让幼儿在自主创作中学习，鼓励幼儿大胆解放自己的肢体进行表达表现。该活动打破了老师们对戏剧活动固化思维，聚焦深度学习，带给了大家不一样的体验。
厦门市祥平中心幼儿园的李明月老师带来了大班语言活动《会说话的手》，活动以幼儿最为熟悉的手指游戏为基础，把手语造型和猜猜讲讲结合起来，再把词、句、段的表达融进简单轻松的手型猜想中，最后用手来讲述一个好听的故事，活动氛围融洽，创设了爱说、想说、敢说的语言氛围，发展幼儿的语言能力、想象力和创造性力。以手指故事为主线，让幼儿大胆想象内容，从幼儿猜想到教师讲述，从无声到有声讲述，充分调动幼儿的积极性，体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。
互动研讨有实效
示范活动后，教师们积极参与评课、研讨。钟美玲导师对执教教师的先进教学理念、新颖的课堂设计给予了肯定，并帮助现场的老师们梳理了两堂课的幼儿核心经验。她勉励现场的老师：活动的预设和教师的“教”要时刻关注幼儿的实时需求，要“托举”幼儿支撑他们不断前行。施美苹老师则聚焦“如何基于幼儿的核心经验的发展为幼儿的学习提供支架”引发教师研讨，以核心经验的发展轨迹与教师一一研析，对教师不断在研讨中调整活动设计，不断在关注孩子中积极有效的回应给予了肯定。“要加强学习、自觉反思调整，做有思想、有创新的老师。”施老师对新教师充满期许的话语引发了在场各位老师的深思。
教学不断，研讨不止。在探索学习的道路上，新教师们有感悟和收获，也有迷茫和困惑，但正是这样的学习和探索，才能使新教师不断的积累经验，促进她们的专业成长，在幼教道路上越走越宽！
厦门市同安区教师进修学校
图/文：陈阿娟
2020年12月8日