课题研究见成效，专家引领促提升
——省规划2019年度《深度学习视角下的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》课题中期评估
为加强省规划课题的过程管理，提升教师课题实施能力，2020年11月16日，福建省“十三五”规划2019年度《深度学习视角下的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》课题中期评估在同安区第二实验小学进行。福建省海峡教育研究院院长林斯坦教授、福建省教育科学研究所教育发展研究室主任冯云教授与副研究员杨清老师莅临会场，为课题组成员指点迷津。会议由区规划办陈束贤老师主持，全体课题组成员出席了本次会议。
会议伊始，陈束贤老师代表全体课题组成员对三位专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。
《深度学习视角下的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》课题核心成员陈莎莎老师代表课题组作中期报告，分别从研究内容和活动、任务完成进度、阶段性成果、存在的问题及下阶段的研究计划进行了详细汇报和解读，报告精炼，得到在场老师的一致好评。特别是课题组梳理了基于深度学习的各年级语文要素结构表、提炼了基于深度学习的“举一反三”策略运用的四个关键、构建了基于深度学习的“举一反三”策略运用的推进方式等研究结论深受肯定。
评估专家林斯坦教授、冯云教授、杨清老师分别进行指导，认为课题研究经过一定前期研究，从理论到实践取得比较丰富的成果。一是团队建构扎实。形成一支有干劲精神的研究团队，团队结构合理，组织好，干劲足，精神佳。在研究的过程中，合理分工，明确职责，任务均衡。团队合作好，各项工作效率高。二是理论学习扎实。能对研究理论进行系统化的学习，借助思维导图，梳理理论知识，同时采取专著共读、主题阅读、教材研读等多样化学习方式，让理论学习更有针对性。三是研究工作扎实。在课题研究的过程中，课题组采用问卷调查、课堂展示、线上教学、课例比照、论坛提炼、百字随记等形式进行，体现研究成果，初步形成研究结论，也发表了十几篇CN论文。并提出了精辟的建议。
本次课题评估在严谨而轻松的氛围中圆满结束，专家们对课题研究方面的指导，令课题组成员们如醍醐灌顶，找到了更为明确的方向，对课题研究的科学化、规范化、深入化将产生深刻影响。课题组成员将以此次中期评估为契机，继续进行深入研究，以研促教，更好地提升教师教育科研能力。
（供稿：区教科室，第二实小吴凡）