在研学的道路上
时光清浅，岁月无言
带着对教育的思考
怀着对科研的热忱
课题研究奏响了春日的序曲
恰逢春日熙暖，携手沐光而行。2023年3月27日上午，在这充盈着希望和美好的日子里，全体课题组成员在同安区教师进修学校幼教室的组织下相聚在厦门市同安区洗墨池幼儿园洪塘头分园，共同参与福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《深度学习视角下幼儿园自主游戏支持策略的实践研究》课题活动伴随着主持人刘晓莉老师的亲切问候，研讨活动拉开了序幕。
一、好书共享，不亦“阅”乎
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读一本好书，犹如打开一扇看世界的窗；分享一份阅读体会，仿佛平淡生活被一缕阳光照亮。吕莹莹、蔡晓倩老师分别从不同的阅读视角与大家分享读书后的所思所想——从“爱、冒险、喜悦、投入、反思”五个关键词、低结构的材料、开放自主的环境和放手观察的发现，让我们感受到“安吉游戏”的精髓所在。
吴慧惠老师的新书推荐——《观察儿童，解读儿童》，从了解儿童、了解他们知道什么、在想什么和能做什么及如何获得儿童发展的关键点进行分享介绍，让我们依据书中指标了解班级每个儿童的发展情况和差异的同时还能对每个儿童不同的发展情况，做个性化教学支持提供支架。
二、“区”动童年，“域”见成长
聚焦游戏真问题，推动游戏真探究。洗墨池幼儿园的肖琳颖老师以“孔雀的新衣”为例，分享幼儿在区域游戏中深度学习的实践与探索——从给“人设计新衣”、“微型动物设计新衣”和“大鱼设计新衣”出发，结合幼儿的已有经验进行孔雀新衣的创设，让我们看到教师理念在变化：整个过程由教师的控制转变为逐渐放手的过程，看到的是师幼共同成长的足迹，让我们始终坚信“孩子就是游戏的主人”。
随后老师们针对“孔雀的新衣”案例和区域观察相结合，就幼儿游戏行为表征及观察共谈自己的想法——从师幼互动的方法、区域中幼儿深度学习的痕迹在哪里、如何支持幼儿个性化的发展等提出自己的见解。一点一滴皆用心，一区一角皆教育，一玩一物皆快乐，一评一语皆探索。最后施老师从“读书的目的？”、“为什么要给孔雀穿新衣？”、“孩子眼中的孔雀是什么样子？”、“孩子想用什么材料设计新衣？”及怎么做到幼儿在前，教师在后，与教师共同互动对话，施老师强调：教师只有真正“放手”，学以致用，方能践行“以游戏为基本活动”的理念，才能让幼儿真正做游戏的主人。
三、结题安排，有条不紊
颗粒将归仓，结题有成果。课题结题活动来临之际，施老师按照结题工作要求做了详尽的部署及安排，我们坚信：在课题组成员努力下课题研究成果将会交出一份满意的答卷。高质量的科研成果，将有效提高我们的教育工作水平，这必将启发我们更多更好的想法，并付诸实践，付诸教育，付诸未来。
律回春晖渐，万象始更新。带着课题研究的这份收获，我们将继续深耕学前教育的沃土，继续深挖课题研究的价值，且研且思，用专业守望孩子们成长的麦田。让研究与实践浸润我们的心灵，让我们课题探索之路越走越远！
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图：同安区教师进修学校附属幼儿园 张淑贞
文：同安区凤南中心幼儿园 廖菊芬
同安区教师进修学校附属幼儿园 李伟琼
2023年3月27日