2020年12月15日，同安区初三历史区级研讨公开课暨初三历史备考策略研讨活动在厦门市第二外国语学校开展。
李明珠老师执教的课题是九年级下册第4课《日本明治维新》，她立足于2011版义务教育课程标准，对教材进行了研究分析和大胆处理，打破传统架构。立足日本武士兴亡视角，设计了四个环节“武士的兴起”——“武士的分化”——“武士的改革”——“武士的消亡”，引导学生探究日本武士阶层如何通过倒幕运动实现权力重构，又是如何推动维新政策实现富国强兵。武士在承担并完成历史使命后，阶层消亡于历史长河中，“精神”却仍然深刻影响日本。
李老师依托文字、图片、视频、表格等进行情境创设，并设计问题链，融入辨析题进行讲练结合，通过课堂中对学生的层层追问，将史料的内涵层层剖析，不断激发听者的思考，令思维的火花在课堂中激荡。李老师较好的突破了本课的重难点——明治维新的主要内容及产生的历史作用。有效培养了学生的史料实证意识和历史解释能力、唯物史观等核心素养。此外，本课设计还立足时空角度，描绘中日两国在资本主义侵略浪潮下的相似处境，引导学生思考同样学习西方救亡图存，其结局不同的原因，并从中汲取历史智慧，培育学生的历史解释能力，涵养家国情怀。
课后，由区教研员林秀环老师、蔡振达老师主持进行评课活动。如，林秀环老师肯定了李老师的课堂设计富有新意，注重史料教学，较好地做到讲练结合，突破本课重难点。同时也对板书设计提出了中肯地修改意见。李海攀老师认为，历史课要有人文味道，历史教师要善于引导学生辩证认识历史事件历史人物，注重引导学生挖掘细节，着实令人印象深刻。同时也建议在拓展环节，对中日两国的对比更进一步挖掘。
最后蔡振达老师就初三历史备考策略方面，提出了具体的建议和要求。希望一线老师们在新中考形势下，更加严谨认真地去落实课堂教学，提高教学效率。在课标的引领下既充分发挥历史学科的育人功能，又切实落实考点基础。
一次课堂的示范，是一次学科的对话，也是一次生命磁场的共振。课堂师生的对话，研讨中同行教师的对话，都在推动着双方的成长。在45分钟的情感共鸣和价值认同中，课堂成为了磁场，教师、学生和听课教师达到共振，朝着立德树人前行。
同安区教师进修学校 中教室 历史科
2020.12.16