“春风拂煦花满枝，风劲扬帆正当时。” 为探索校本教研新样态，有效提升数学课堂效率，促进教师专业快速成长，4月4日上午，同安区第二场“小学数学校本教研专题展示”活动在同安区官浔小学如期举行。莅临本次活动的有同安区进修学校小教室主任邵文川老师，各校数学教导主任、教研组长、2022届新教师。本次活动分为教学观摩、互动评课、经验讲座三个环节开展。
第一节课高晨老师执教《平行四边形的面积》，以“复习引入——合作探究——直观展示、深层理解——拓展延伸”为线索，通过画、拼，数，算，剪等活动来加深对面积计算的理解，在教学目标的引领下，通过活动、评价等去实现目标，促进学生空间观念、推理意识、模型意识的发展与落地,较好地实现教学评的一致性。
第二节课陈根强老师执教《三角形的内角和》，通过创设三角形三兄妹争论的教学情境，激发学生的学习兴趣与求知欲。引导学生用量、拼、折等多种方法探究三角形内角和。在目标的引领下，学生在探宄活动中经历猜测、探索、验证、推理的过程，积累操作活动经验，形成推理意识，探索出了三角形的内角和是180°。整个教学环环相扣，立足于教学评一致性，促进学生数学核心素养的发展。
接着由官浔小学项目研究组教师代表黄凯悦、杜彩玲老师向全体老师阐述《平行四边形的面积》、《三角形的内角和》这两节课的设计理念及设计意图。
在互动评课环节，全体老师们就“基于学习目标，落实核心素养”这一主题进行探讨怎样定位教学目标，怎样做到教、学、评一致，采取卷入式评课的方式，邵文川老师随机抽取三位老师围绕今天两节观摩课展开评课，大家各抒己见。最后由官浔小学的课堂观察组两位老师就“学生独立思考时长、小组合作时长，师生对话总时长、学生分享交流总时长”这4个方面，用数据评课议课。
第三环节由官浔小学副校长陈冬梅老师带来讲座《基于教学评一致性设计，提升小学数学课堂效率》。陈老师从“教学评一致性”相关理论和思考与实践”两方面展开，结合专家学者的相关理论分享了“教学评一致性”的内涵与意义，最后陈老师提出将“一体化”理念，落实到每一节课中，从课程标准出发，解读教材，依据学情，科学设计学习目标，评价任务和教学活动，推动学校教育教学质量不断提升，也相信全体教师会用智慧和力量将教学评一致性教学策略的研究进一步细化、优化，让它成为我们打造高效课堂的有力抓手。
最后，邵文川主任对本次活动进行了总结。他对官浔小学的基于“教学评一致性设计”的研究成果表示高度赞赏。希望我们继续深入研究，更有效提升数学课堂教学效率。本次活动圆满落幕，相信心有光芒，必达远方。每一次公开课和研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。在未来的教学中，我们将更积极的践行“教学评一致性”，致力于提升小学数学课堂效率，笔耕不辍、认真反思、不断提升。
同安区官浔小学数学教研组
同安区教师进修学校小学教研室