为加强初三毕业班英语教学工作，提高教师的教学技能与教学技巧，促进校际之间的经验交流，2020年12月15日下午，在厦门市第二外国语学校录播室开展了初三教学研讨活动，英语教研员全玉梅老师主持，全区初三英语老师70余人参与了研讨。
首先，二外陈雅惠老师展示了一节听说课，课题是Book 9 Unit10 People are supposed to shake hands. (Period 1) 本节课主要围绕各国不同的见面礼仪和美国的户外派对习俗展开教学，课堂上，陈老师采用有趣的视频、丰富的图片，以吸引学生的注意力，设计游戏和竞赛活动，如两个人PK找出正确的习俗、炸弹游戏等，激发学生的学习兴趣。整节课中，教学活动设计清晰，难度层层递进，最后主题升华，即入乡随俗，引导学生学会尊重、理解和接受各国不同的文化礼仪，较好地融入英语学科核心素养的培养。
活动的第二个环节是经验分享。先由二外的林琳老师开展主题为“英语课堂我们如何教写作”的专题讲座，她从运用英语进行语言表达、观察提炼能力、合理的想象力以及灵活运用所学知识等方面入手，畅谈如何培养学生的写作能力。林琳老师的讲座内容充实且有极大的教学指导意义，语言风趣幽默，让以会老师获益良多。
接着，美林中学林淑玲老师带来的是《初中英语阅读理解命题导向与策略研究》，林老师首先从阅读理解试题命制导向入手，指出在平时的教学中要注意语篇整体教学，关注学生情感、态度的发展，培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力，加强学习策略的指导，培养学生的自主学习能力。接着谈到了阅读的教学策略，如创设情境、激发兴趣、把握文本的篇章结构和逻辑主线、设计活动等，还结合中考真题进行讲解，由理论到实践，浅显易懂，听完她的讲座，老师们顿时豁然开朗，并找到了在平时的教学中应该怎么指导学生做阅读并得高分。
最后，全玉梅老师就研讨活动做了三点总结：
1. 陈雅惠老师的听说课，教学设计思路清晰，层层递进；以“听力”输入，符合语言学习规律；教学过程引导学生采用丰富多样的学习活动，学习效果较好。
2. 两位老师的经验分享，真实而内容丰富，符合学情，实用性强；写作教学与阅读教学正是目前初三老师的日常所需，对听课老师帮助很大。
3. 学生的课堂主体性需要从初一开始培养，且要坚持不懈、持之以恒，这其中老师的教学设计和学生意识非常重要，不可一味怪罪学生的主动性、积极性差。
4. 中年教师务必提高研究意识，提高课件制作水平，掌握基本的课件制作技巧，不可过早有懈怠情绪。
每一次研讨都是一次总结，一次学习，一次进步，精彩的课堂、优秀的经验自然引发了参与老师对英语教学更深层次的思考。
同安区教师进修学校 中教室 英语科
2020年12月15日