为促进我区小学科学区域教育的均衡发展，提高全区小学科学兼任教师的专业技术水平，更好地服务于日常的教育教学工作，3月11日至14日，同安区教师进修学校科学教研员林荣艺带领我区100多名小学三年级科学学科骨干及兼任教师，前往厦门思明区进行为期三天的专业技术培训，时间虽短但干货满满，收获颇多。
3月11日晚上，林荣艺老师组织全员开展训前动员和开班仪式。开班仪式上，他就本次培训对大家提出要求并寄予希望。随后，10个小组开始组建团队，并进行了破冰之旅。活动要求每个小组组员先组内自我介绍，再小组合作为小组设计团队队名，最后派代表登台为大家解说。简单的活动却极大地调动了学员们的热情，大家积极讨论，思维的火花激烈碰撞，纷纷献计献策。通过这个活动，小组成员间很快熟悉起来，为接下来三天的学习之旅奠定了基础。
3月12日，来自康乐小学的高级教师郑飚老师为学员们带来了三年级下册新教材1-3单元的解析。在解析教材前，郑老师先提出要注重课堂常规的构建，比如：如何避免孩子们课上的无效讲话，可给孩子们定一个规矩：必须起立发言；对于小组讨论的内容，先不要计较对错，要让子孩子们勇敢发言，分享自己的研究成果。郑老师也提醒大家避免课堂教学上的一些误区，如：环节多材料杂、课堂太过完美，没有意外也没有激情、一堂课上的探究活动太多等等。紧接着郑老师从课标入手分析了单元教材要求，课程具体内容及设计缘由。郑老师还利用教学课件对每节课进行讲述分析与教学建议。满满的一天培训，大家都收获颇丰，积极畅谈感受。有学员谈到：郑老师通过具体的示例、直观的视频等形式，让我们在今后的日常教学中有所参考，同时也让大家明白，科学课要多让学生动手来操作，多让学生自己去实验，并多让学生多观察得出结论。
3月13号，由集美区乐海小学的高级教师孙仙伟老师为大家解读了4单元-专项学习的新教材。孙老师不仅详细分析了新课标的内容、教材的设计理念及教学建议，同时还分享了科学探究课堂上的一些实验设计的优化。他在《聚焦学科素养从学生视角构课》的讲座中指出当前科学课堂中存在的几个误区，强调研读课标、理解课标、用好课标的重要性，从而让科学核心素养在课堂教学中落地生根。孙老师引用了河南濮阳第二实验小学李慧军校长的一段话：“适度教育重在育场，在课堂上要营造一种场，方法不要直接做用于人，营造一个思考的场，创新的场，读书(阅读)的场，比赛的场，个性张扬的场。”这充分体现了科学新课标的理念:教学面向全体学生，学生是学习的主体，保护学生的好奇心和求知欲，科学课堂倡导探究性的学习方式，引起在座老师们的强烈共鸣。
此次培训不仅有理论上的精彩分享，还有片段教学真实实例的精彩演绎，实现了理论与实践的完美结合。3月14号，六位一线骨干教师们为学员们带来了精彩的片段教学，让学员们听得如痴如醉。厦门市教科院小学科学教研员叶彩红老师也给予了精彩的点评。“细微之处见风范，毫厘之优定乾坤”。叶老师还为大家带来了一场怎样听评课的精彩讲座：一节好课的标准是什么，如何评课，评课的角度，听课中要关注什么，课堂教学过程中要重点关注什么……叶老师给了我们很好的答案。
本次培训虽然只有短短的三天，但是从实际出发，基于课标，立足于三年级科学课堂的实际情况，通过三位专家对教材的多种解读与六位骨干教师的教学片段给了一线科学教师们实实在在的指导，为大家打开了一扇科学教学新天地的大门，让大家却收获颇丰，不虚此行。
厦门市同安区教师进修学校
2021年3月14日
图文： 王梦瑶
审核：林书欣 叶小婷