为全面提升我凤南学区语文老师的教学能力，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长。3月26日上午，同安区教师进修学校组织区小学语文学科中心组、洪延平名师工作室和陈延芳名师工作室所有成员来到凤南中心小学进行全方位的课堂教学专项指导活动。本次活动主要分为两个流程。第一个流程，在区小学语文教研员苏蜜团老师的安排下，工作组成员听取中心小学所有语文老师的随堂课；第二个流程，进行本次活动的集中反馈。
每节随堂课结束后，中心组工作室成员们均与上课教师进行一对一的当场交流。工作组的老师不仅解答了我校青年教师在教学中遇到的一些困惑，而且对如何提高教学质量，给出了很好的建议。精彩的点评，专业的引领，高度的提升，使我们老师们受益匪浅。
十点多进行集中反馈会，凤南学区校领导参加了本次会议。会上，我学区黄国耀校长先对所有工作室的老师的到来表示感谢，再者，希望区里的这些优秀语文老师能不吝赐教。接着，在苏蜜团老师的主持下由朱欢欢、卓芳菊和陈束贤三位老师分别代表低中高三个学段作反馈点评。
首先，朱欢欢老师肯定了低段老师教学的五大优点，同时也提出五个宝贵的建议。具体指导低段老师的书写和朗读教学。接着卓芳菊老师总结中段的诗歌教学，耐心点评三年级的古诗教学课还有四年级的现代诗教学课。卓老师提出诗歌的教学要抓住节奏、押韵。教师要放手让学生去领悟故事的意境。激发学生对诗歌的喜爱，激发创作。老师本身也应该多品读多积累，储备一定的文学功底，强调多种方式的诗歌教学。最后，陈束贤老师跟大家分享她听高段课的心得，提出课堂是遗憾的艺术，老师课堂上对孩子不够放心，我们应该多站在学生的教学上去指导学生的学习，特别在预习这一块，高年级的学生预习要关注篇章结构表达，不能停留在基础的字词。要注重“教学评一致”，语文要素不仅仅要关注，更重要的是去落实，关注孩子在质量检测中的效果，不断调整策略，注重教学的梯度。以学为中心，引导孩子深度学习。
三位老师发言完后，苏蜜团老师也跟老师们分享了洪延平老师提倡的三变——“变教为中心为学为中心、变理解课文为语言学用、变线性设计为板块设计”。除此之外，她还从“学校管理”“教研备课”“教师个人”三个方面对我学区今后在语文教学中如何进行有效的提升作了补充。最后，我学区分管教学的陈副校长也对这次活动作了总结性发言，他希望我们所有的老师们明确目前教学上的难点与重点，要用更多的时间，下更多的功夫，确确实实的去提升自身素质和孩子的语文素养。
本次活动对于我凤南学区而言是一次非常难道且具有重要意义的活动，接下来，凤南语文教研组将虚心接受指导老师们的建议，从落实备课入手，积极开展集体备课，注意时效性，开展专题教研，在微信群上积极交流备课心得。共同努力，资源优化共享，“千滔万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。我们将在教师进修学校教研员们的精心指导下，加强教师专业素养，坚持不懈地进行课堂教学研究，提高课堂教学水平。
图文报道：同安区凤南中心小学
审核：同安区教师进修学校小学教研室苏蜜团