“英”为有你 与“音”相约——同安区小学英语五、六年级语音(音标)观摩研讨暨“深度学习”教学研究展示活动报道

时间:2023-10-18浏览:10

秋天是收获的季节。为做好我区小学英语高年级语音(音标)教学工作,小学英语学科以“深度学习”示范教研组教学研究展示活动的开展为契机,基于人教版PEP教材语音板块教学,于2023年10月12日在同安区第三实验小学举行“同安区小学英语五、六年级语音(音标)观摩研讨暨‘深度学习’教学研究展示活动”,我区全体高年级英语教师及2023年新入职小学英语教师共170多人与会参加。

课例呈现  观摩展示

首先,由同安区第三实验小学赖玉雯老师执教五年级上册Unit 2 My week Period 3 Enjoy the week(The sound of ee/ea).赖老师从自己一周活动安排入手,创设真实情境,引导学生感知字母组合“ee”和“ea”的发音规则,通过“说、唱、读、演、写”等活动,帮助学生扎实掌握“ee”和“ea”发音及其音标,再运用绘本“A lost seed's week”帮助学生更好地运用语音知识进行迁移创新,最后引导学生对比评价Jean's week和The seed's week,情感升华:Enjoy your week. Enjoy your day.实现英语课堂教学的深度学习,达成知识向能力、能力向素养转化的教学目的。

第二节课,由同安区岳口小学苏秋季老师执教六年级上册自编语音(音标)课例The vowel family. 苏老师统整“PEP教材语音知识发展体系”的语音知识,结合48个英语国际音标中的元音教学进行授课。苏老师先呈现视频,引导学生感知元音字母的发音,帮助学生辨析“AEIOU”五个元音字母的名称、发音及其音标,通过操练活动帮助学生巩固元音字母的音标学习理解,教师针对不同的元音字母,用心设计每一个教学环节,以多样化方式,引导学生在情境中学习巩固元音字母的发音。

深度学习  启思赋能

两节课例展示之后,同安区第三实验小学英语教研组长卓亚云老师做《以深度教研促深度学习》的专题讲座,卓老师围绕“和合共生,聚力量;主题教研,促成长;潜心教改,踏实行;反思沉淀,前路漫”四个方面,介绍了学校英语教研组在学科“深度学习”教学研究方面的有效探索;结合本校教研组赖老师的语音(音标)教学课例,向老师们分析了课堂上实施深度学习的六个特征,强调英语教学要启迪学生思维,引领学生自主合作探究,让学生成为学习的主体;教师的教要讲究策略:少教多学,先学后教。

评议交流  且研且思

讲座之后,同安区第三实验小学洪晓琳老师、同安区教师进修学校附属小学张小明老师、同安区第一实验小学张婧怡老师针对两节课例进行了细致的点评。三位老师对执教老师展示的语音(音标)课给予了充分的肯定,同时结合自身教学经验提出中肯的改进建议。评课老师提出了推动单元整体教学,注重创设真实语境,让学生在真实语境中感知理解语音等教学建议;同时建议要进一步做好初小衔接,夯实语言基础,引导学生在语音(音标)学习中做到“听音能辨、见词能读、听音能写”。

最后,教研员吴春梅老师对活动进行总结,吴老师指出:语音是语言教学的重要内容之一,语音(音标)教学要立足学科本位,创设学生学习的语境,基于单元主题,引导学生在语境中学习语音;通过有意义的语言输入,引领学生体会语音的表意功能,做到“见词能读,听音能写”;适时借助音标教给学生拼读单词的方法,引导学生发现并归纳语音规则,懂得举一反三;教师应为学生提供大量听音模仿和语言实践的机会,帮助学生形成语音意识,让学生在体验中认知、理解、运用。

水本无华,相荡乃成涟漪。石本无火,相击乃发灵光。本场基于“深度学习”的教研展示活动,为我区小学英语教师如何做好语音(音标)教学提供了可借鉴性的做法,为小学英语课程的实施提供了新的视角,相信老师们在新学年的英语教学中能够不忘初心,继续践行课标新理念,赋能英语新课堂。


 图文:同安区第三实验小学英语教研组

 审核:同安区教师进修学校小学教研室