秋天是收获的季节。为做好我区小学英语高年级语音（音标）教学工作，小学英语学科以“深度学习”示范教研组教学研究展示活动的开展为契机，基于人教版PEP教材语音板块教学，于2023年10月12日在同安区第三实验小学举行“同安区小学英语五、六年级语音（音标）观摩研讨暨‘深度学习’教学研究展示活动”，我区全体高年级英语教师及2023年新入职小学英语教师共170多人与会参加。
课例呈现 观摩展示
首先，由同安区第三实验小学赖玉雯老师执教五年级上册Unit 2 My week Period 3 Enjoy the week（The sound of ee/ea）.赖老师从自己一周活动安排入手，创设真实情境，引导学生感知字母组合“ee”和“ea”的发音规则，通过“说、唱、读、演、写”等活动，帮助学生扎实掌握“ee”和“ea”发音及其音标，再运用绘本“A lost seed's week”帮助学生更好地运用语音知识进行迁移创新，最后引导学生对比评价Jean's week和The seed's week，情感升华：Enjoy your week. Enjoy your day.实现英语课堂教学的深度学习，达成知识向能力、能力向素养转化的教学目的。
第二节课，由同安区岳口小学苏秋季老师执教六年级上册自编语音（音标）课例The vowel family. 苏老师统整“PEP教材语音知识发展体系”的语音知识，结合48个英语国际音标中的元音教学进行授课。苏老师先呈现视频，引导学生感知元音字母的发音，帮助学生辨析“AEIOU”五个元音字母的名称、发音及其音标，通过操练活动帮助学生巩固元音字母的音标学习理解，教师针对不同的元音字母，用心设计每一个教学环节，以多样化方式，引导学生在情境中学习巩固元音字母的发音。
深度学习 启思赋能
两节课例展示之后，同安区第三实验小学英语教研组长卓亚云老师做《以深度教研促深度学习》的专题讲座，卓老师围绕“和合共生，聚力量；主题教研，促成长；潜心教改，踏实行；反思沉淀，前路漫”四个方面，介绍了学校英语教研组在学科“深度学习”教学研究方面的有效探索；结合本校教研组赖老师的语音（音标）教学课例，向老师们分析了课堂上实施深度学习的六个特征，强调英语教学要启迪学生思维，引领学生自主合作探究，让学生成为学习的主体；教师的教要讲究策略：少教多学，先学后教。
评议交流 且研且思
讲座之后，同安区第三实验小学洪晓琳老师、同安区教师进修学校附属小学张小明老师、同安区第一实验小学张婧怡老师针对两节课例进行了细致的点评。三位老师对执教老师展示的语音（音标）课给予了充分的肯定，同时结合自身教学经验提出中肯的改进建议。评课老师提出了推动单元整体教学，注重创设真实语境，让学生在真实语境中感知理解语音等教学建议；同时建议要进一步做好初小衔接，夯实语言基础，引导学生在语音（音标）学习中做到“听音能辨、见词能读、听音能写”。
最后，教研员吴春梅老师对活动进行总结，吴老师指出：语音是语言教学的重要内容之一，语音（音标）教学要立足学科本位，创设学生学习的语境，基于单元主题，引导学生在语境中学习语音；通过有意义的语言输入，引领学生体会语音的表意功能，做到“见词能读，听音能写”；适时借助音标教给学生拼读单词的方法，引导学生发现并归纳语音规则，懂得举一反三；教师应为学生提供大量听音模仿和语言实践的机会，帮助学生形成语音意识，让学生在体验中认知、理解、运用。
水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃发灵光。本场基于“深度学习”的教研展示活动，为我区小学英语教师如何做好语音（音标）教学提供了可借鉴性的做法，为小学英语课程的实施提供了新的视角，相信老师们在新学年的英语教学中能够不忘初心，继续践行课标新理念，赋能英语新课堂。
图文：同安区第三实验小学英语教研组
审核：同安区教师进修学校小学教研室