为进一步做好教学现状分析，明确小学三年级数学教学策略与质量监控目标，提高我区小学数学教学质量，促进教师的专业成长，2021年4月6日上午同安区教师进修学校小教室在大同第二中心小学召开同安区2020-2021学年第二学期小学数学三年级质量分析会暨“促进数学深度学习，发展学科核心素养”课堂教学专题研讨活动，参加会议的有三年级全体数学任课教师，会议由小学数学教研员林芬老师主持。
首先，林芬老师的讲座以《素养立意——提升思维深度》为主题，从数据分析，试题分析，教学对策三个维度进行分析。林芬老师先以大数据对全区的质量检测情况进行分析，对全区前十的班级进行表扬，鼓励老师向这些班级的任课老师学习先进经验。接着，林芬老师呈现了试卷的错题、难题，以教材为中心层层解读、深入分析，引发与会教师的积极讨论并积极发表自己的想法，林芬老师要求老师们要重视对教材的使用，课堂不能脱离教材，应以教材为载体，深化对教材、对学生的研究，课堂要让学生的学习真正发生。参会教师受益匪浅，感触良多，不时送上热烈的掌声！
接着，同安区教师进修学校附属小学苏茸花老师的讲座《小学数学习题设计的实践与思考》结合具体题目、做到理论与实践相结合。苏老师提出习题设计要创新情景，注意解决问题；分层设计，注重思想水平；题目的难度应该层层递进，分层设计；注重全面多维，鼓励孩子有独特的见解，进行知识迁移。
《核心素养视域下的数学学科整合》主讲人是同安区岳口小学叶晓玲老师，叶老师以积累的经验和丰富的实践，从单个知识点、关联知识点、单元要素等多方面深入浅出地进行解读，与在座的老师们分享了许多数学学科整合方面的实际操作案例。
最后，小学数学教研员林芬老师希望同安区的小学数学教师能真正转变教学方式，好好研读教材，用心组织教学，把数学课堂还给孩子们，让孩子们在数学的课堂里深度学习。
图文：大同第二中心小学 詹清富
审核：同安区教师进修学校 林芬
2021.4.6