十年磨一剑，今朝试锋芒。教育之长路，择优而行之。满眼生机转化钧，天工人巧日争新，异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，也为教育带来了智慧的源泉。课堂教学上的改革创新，已是当下教育强劲的生命生长所需。积极帮助教师创新课堂教学改革教育，引导教师探索基于情境、问题导向的课堂教学模式,加强教师课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学,促进其信息技术与教育教学深度融合，势在必行。
足不强则迹不远,锋不铦则割不深。倾听到同安幼教同胞们的时下所需，2021年4月12日，由同安区教师进修学校主办的“同安区2021年幼儿园课堂教学改革创新大赛专题培训活动暨同安区梁媛玲名师工作室培训活动”在同安区进修附属幼儿园如期而至。
风雨之中引路人。本次活动特邀福建师范大学林菁教授进行专题培训。百余位教师纷至沓来，前往聆听。林菁教授《幼儿园名师教学主张的凝炼与践行》为主题的讲座，为在场教师唤醒教学新主张。
云开方见日，潮尽炉峰出。林菁教授谆谆教导、拨云见日，从教学主张的来源，教学主张的凝练，教学主张的践行三个内容，层层递进、细细解析。带领老师深入了解教学主张、剖析教学来源、把握教学思想。
你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下，用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。理论是实践的眼睛，实践是理论的臂膀。林菁教授强调教师的实践意识与理论自觉是形成教学主张最重要的条件。漫长的实践积累、反复论证的理论依据，是我们走向名师、形成有自我特色教学主张的必经之路。以科学理论引领方向、以深厚实践奠定基石，理论与实践，不可分割、相辅相成，最终方可凝练自己的教学思想、践行自己的教学主张。
王蓉老师的“玩中学、疑中学”、王晓芬老师的“让幼儿有意义地学习数学”、吴海云老师的“享受运动、健康成长”、林珍老师的“以乐怡情、向心而歌”、陈晓霞老师的“回归生活、率真表现”、朱晓梅老师的“赏读思辨、稚真善美”……一个个直观生动的案例解析，让我们看到了这些老师们各有千秋、不遑多让的教学主张。林菁教授则以各位优秀教学名师的教学主张案例为引子，帮助老师们拓开新的教学之路。教学主张从不是一个规定、一个模式，而是一个老师思想的凝核，而是一个老师实践的淬炼。教学主张，百家争鸣，正是幼教最蓬勃的生机。
林菁教授的讲座如一缕缕清新的风，吹散了大家心中的迷茫；精辟的见解如一盏盏明亮的灯，指引着我们前进的航程！春风化雨，此次培训活动，各位老师深受启发，将在接下来的练兵中不断提升自己的教学素养，丰富自己的教育人生！悟名师之思，行创新之道，创新教育你我共践行。
厦门市同安区教师进修学校幼教室
图/文：许舒怡 林亚艺
2021年4月12日