同安区埔后小学的“人人通”实验已经有了新的成果。
2015年12月23日上午，由洪塘学区主办、埔后小学承办的“人人通”实验研讨课活动在埔后小学有声有色地开展。参加本次活动的有同安区教育信息中心叶辉冷老师，阳翟小学指导组成员，洪塘学区分管教学的副校长王国池，洪塘学区教导处副主任陈加齐，还有洪塘学区12个完小的信息及语文骨干教师。本次活动由陈加齐教导主持。
首先是苏霓虹老师的《称赞》，苏老师紧抓低年级学生的年龄特点。语言生动，富有童真童趣，教学方式生动灵活，以学生喜闻乐见的形式呈现。整堂课，她对学生的评价都充满了激励性。苏老师以称赞学生导入课题，让学生一开始就明白什么是称赞。如：“你坐得真端正，学习用品摆放得很整齐！同学们发言一个比一个好，一个比一个精彩！同学们回答一个比一个积极……，紧扣《称赞》这个主题。通过图片形象的展示，帮助学生归类、总结，掌握生字的学习方法，有趣而有效。让学生通过观察、看一看、摸一摸水果、进行桌椅分类，理解“粗糙”的含义，进一步理解称赞的内涵。通过录音评价进行朗读指导。作为低年级老师，苏老师还非常注重训练学生回答问题的完整性。让学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人优点，称赞所带来的神奇效果。最后，一首脍炙人口的儿歌帮助学生进一步深入地理解课文，掌握生字。
紧接着是纪亚凤老师的《伯牙绝弦》，本文是文言文，是学生第二次碰到文言文，对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，纪老师把重点放在让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，先把课文的字词理解了,在此基础上记诵积累,再进行对“知音”的解读。教学中，纪老师注重了朗读。首先指导学生把文章读正确、流利，特别是对难读的三句话:“峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙/谓/世/再无知音”进行了指导，文章的前半部分，要读出称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与幸福；文章的后半部分，指导学生带着对伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情的理解有感情朗读。在教学尾声之时通过播放《高山流水》音乐，让典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心灵，再让学生在音乐声中试着背诵课文，更好地增强课文的表现力，让文言文那优美的韵味深深地植根在学生心中。此外，还进行了适当的拓展延伸：“既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声中一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，琴声里还会有哪些场景？能照样子说上几个动人的场景吗？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳，袅袅炊烟……”这样的场景进行“伯牙鼓琴,志在_______，钟子期曰：“善哉，_____________！”感悟朗读，有效地调动学生去读书、去思考，步步深入，准确地演绎着文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是那个世上最懂你知你的人。
短短的时间内取得这样的成绩，全体老师都非常喜悦！
